高中信息技术：域名的一般知识-教案.doc

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2.1.1域名的一般知识

赣马高级中学李真

一、教材分析

（一）教材地位及作用

本节课选自教育科学出社版、高中课程标准实验教材《网络技术应用》第2章第1节《域名的一般知识》。本节共1个课时，本章主要讲述因特网的组织与管理，包括域名与域名的管理、IP地址及其管理及如何把计算机接入因特网。本节教学内容的安排主要是域名的一般知识及注册的相关知识。

（二）教学目标

1、知识与技能

（1）要求学生了解域名的概念及基本结构。

（2）要求学生理解域名系统的含义。

（3）理解域名的命名规则及技巧并能灵活应用。

（4）学会规范的申请、注册域名。

（5）理解域名是稀缺资源，是一种宝贵资源。

2、过程与方法

（1）通过小组合作培养学生与他人合作交流的意识和习惯。

（2）通过自主探究、提高学生自主学习、语言表达、逻辑思维能力。

情感态度与价值观

（1）体验域名对于生活的价值和意义。

（2）明确网络域名存在的潜在问题，如钓鱼网站等，培养学生保护自身合法权益的法律意识。

（3）理解并遵守域名注册的伦理道德和法律法规，形成规范使用域名的意识。

（三）教学重点

（1）掌握域名的概念、基本结构

（2）熟悉顶级域名、二级域名、三级域名的含义

（3）理解域名系统的含义

（4）学会规范的设计、申请、注册域名

（四）教学难点

（1）理解域名的概念、基本结构

（2）理解域名系统的含义

（3）学会规范的设计、申请、注册域名

二、学情分析

本节课授课对象是高一的学生。高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用域名来访问网站，知道一些常用网站的名字，具备一定的网络知识基础，但是对于域名的概念、组成及申请只有一点模糊的概念，没有真正意义上的理解。

教学方法

在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结合所教学生的具体情况，我主要采用如下教法：

讲授法

本节课内容理论知识较多，域名的概念、域名基本结构、域名系统的含义等，比较难理解。因此以讲授法为主，教师通过类比法、借助图像展示等、启发学生思考，引领学生学习知识，抽象的概念变的通俗易懂。内容环环相扣、层层递进。

2、自主探究、小组合作学习

课堂任务四：小组实践环节：我的域名我做主。每个小组自主选择网站主题、设计域名。小组内讨论、评价、推荐域名设计最好的同学代表本组到讲台前展示学习成果，讲解该域名的含义，其他小组评价该域名设计好的地方与不好的地方，互相取长补短。在动手设计域名中体验并总结域名命名的技巧。

课堂任务五：案例分析，小组讨论：“域名为什么会被抢注”、“谈谈你对域名抢注的看法”等，启发学生理解域名注册的原则及培养学生规范注册域名的意识、与他人合作交流的意识。

3、直观演示法

域名系统的含义不好理解，PPT中借助图像给学生形象展示网络的组成，便于理解域名系统的含义。

4、练习法

课堂任务二、三：完成知识点的学习后，通过练习巩固知识点。对域名与网址的区别，各级域名的含义这些知识点及时检测巩固。

5、任务驱动法

课堂任务一：尝试从所给的网址中提取域名，看看别人是如何选择域名的？小组思考讨论：分析这些域名的由来。评价别人网站域名的价值，学习如何选择域名。观察写出的域名，初步分析域名的基本结构。

课堂任务四：小组实践：我的域名我做主。每个小组自主选择网站主题、设计域名。在动手设计域名中体验并总结域名命名的技巧。

课堂任务五：案例分析，分析域名抢注的原因及自己对域名抢注的看法。

6、点评法

小组之间，通过对学生回答的点评，师生共同总结，完成本课的学习任务。

四、媒体应用

录播教室、多媒体教学软件、导学案

五、教学过程

问题导入：思考：我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字？

学生回答：有

教师总结：这个名字就是——域名(DomainName)

同学们，你们平时怎么访问网站的呢？例如：访问百度网

学生回答：打开浏览器，输入网址。

教师启发：

这些字符是什么？

这些字符又是什么？

引出本课学习内容——2.1.1域名的一般知识

新课讲授：

（一）什么是域名？

PPT展示：域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字。

它的作用是方便网络之间的相互访问。

教师问：域名与现实中每个人的名字有一些相同的地方，比如：父母在给我们起名字时要考虑很多因素，哪位同学说一下，你的名字有什么含义？

学生回答：自己名字的含义

教师总结：域名也是如此。

如：

观察以上域名，域名有什么特征？

学生回答：域名便于记忆

教师讲授：域名与每个人的名字也有不一样的地方，比如：现实生活中，可以有重名字的，域名可以相同吗？

学生回答：不可以。

教师总结：全世界没有重复的域名

设计意图：域名与现实生活中的名字类比，通俗易懂

课堂任务