8.2 分析与综合及其辩证关系（含视频）（教学课件）-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

【任务1】小组讨论：要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？;【核心素养】;问题：小新的高考成绩出来了，但是她不知道报考什么学校和专业，请你帮她提供一些建议。;1.分析思维——化整为零;3）常用的分析思维方法——在科学研究中;③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。;问题：下述材料分别体现了哪一种分析方法？;人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法);归纳总结：分析的方法;情境二：;部分整体;门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？;（3）方法和目的;问题1：视频中up主得出的结论是从何而来的？;1.辩证关系;3.如何正确地运用分析与综合方法？;【知识整合】分析与综合的区别与联系;分析与综合及其辩证关系;1．《吕氏春秋·论人》指出：“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好。习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其持。哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。”这体现了“八观六验”（）①将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻②须把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考③要用逆向思维方式，对事物结构顺序的认知进行反向思考④需要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④

;练一练;3．近年来，海南充分发挥温度、深度、纬度优势，加快构建以热带特色高效农业、深海科技创新产业、航天产业为主导的现代产业体系，推动创新链和产业链深度融合，实现经济发展质的有效提升和量的合理增长。从辩证思维角度看海南发展，理解正确的是（）①分析是综合的基础，海南省分析各个区位优势，确定产业发展战略②综合为分析做准备，产业融合发展推动海南省进行定性、定量分析③海南既集中注意发展的“点”，又将各个“点”联结起来统一考察④海南省坚持定量分析与定性分析，把握经济发??质与量的规定性A．①② B．①③ C．②④ D．③④

;4．内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维①坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题②坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物③是在分析的基础上将各个要素综合起来考察④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

;5.近年来，随着中国经济快速发展，有些欧洲国家认为，中国已经是发达国家，开始用发达国家的标准来审视中国，甚至提出“事事对等”。

外交部长王毅认为，中国确实仍然是一个发展中国家，中国虽然经济总量已达世界第二，但人均GDP仅为美国的1/6，欧盟的1/4,人类发展指数也排在80位以后，科技教育水平与发达国家还有明显差距。因此，无论从哪方面来说，要求一个刚发展几十年的国家同发展了几百年的国家“对等”，这本身就是一种“不对等”。

中国有句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从不同角度观察事物，会得出不同的结论。

外交部长王毅运用了什么思维方法？结合材料，谈谈给我们的启示。;(1)外交部部长王毅运用了分析与综合相结合的思维方法。

(2)①材料中王毅部长对我国人均GDP、人类发展指数、科技教育水平、工业化进程等的解读即为分析。给我们的启示是要把握事物的本质和规律，可以把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识，将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻。

②材料中王毅部长将中国发展的不同指标进行综合,得出中国仍是发展中国家的结论即为综合。给我们的启示是要形成对事物整体的认识，要把分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次以及事物发展过程中的若干阶段认识,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。

③只有将分析与综合辩证地统一起来，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析才能全面而又深刻地把握认识对象。