川民版劳动教育三年级下册《1 分类洗涤我知道》教案.pdfVIP

《1.分类洗涤我知道》教学设计

课题分类洗涤我知道单元社会劳动学科劳动年级三年级

劳动观念：了解衣物洗涤知识，知道分类洗涤的必要性。

劳动能力：①掌握分类洗涤需要的工具与材料；②思考衣物分类的规则，参与分类洗

核心素涤的活动与过程；③积累古代洗衣知识，了解古代常用的洗衣工具和材料。从而培养

养目标学习能力、动手能力与思维拓展能力。

劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事仔细，有始有终的劳动态度。

劳动精神：培养学生热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。

教学重点掌握分类洗涤需要的工具与材料，参与分类洗涤的活动与过程。

教学难点思考衣物分类的标准，并制定家庭分类洗涤规则。

教学准备教具

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

《1.分类洗涤我知道》

板书课题：分类洗涤我知道

（一）情景与任务

导语：你的衣物是自己洗还是爸爸妈妈洗呢通过讨论与交流

？很多人在洗衣物的时候，把几件衣服一股脑儿思考，导入本题关于“

丢进洗衣机，这样做可能会带来染色等麻烦。因

交流分类洗涤”的课题

此，分类洗涤很重要。

导入新课

讨论：分类洗涤是什么？为什么要对衣物进。

行分类洗涤？

（生自由回答）

师：分类洗涤是指对衣物按照一定的标准分

类，然后使用不同的工具和材料进行洗涤。洗衣

服是生活中必不可少的家务，无论是手洗还是机

洗，分类是非常有必要的。

议一议：

1.我们的衣物为什么要分类洗涤呢?

分类洗涤可以最大程度地保护衣物，延长服

装的寿命。按材质、颜色、功能、人物等原则分

讲授新课类，可以更好地保护衣物，同时避免不必要的浪

费。初步了解分类了解课题相关知

2.如何进行衣物分类洗涤？洗涤的概念和识，初步思考课

示例：意义。堂任务。

（1）分人物：婴儿和大人的衣服最好分开洗。

（2）分颜色：深色衣服跟浅色衣服混洗，很容易

让浅色衣服染上颜色，应分开洗涤。

（3）分材质：如衣服上的金属扣、铆钉、拉链等

容易划伤其他衣服。

（4）分用途：如内衣、袜子等要和其他衣服分开

洗等。

（二）工具与材料

1.分类洗涤需要用到哪些工具和材料?

洗衣机、洗衣盆、洗衣液(洗衣粉)、刷子、衣物

等。

2.你还能想到更多的工具或材料吗？

示例：

（1）清洗内衣物时可以使用内衣专用洗衣液。

（2）衣物柔顺剂可以使柔软、蓬松、消除静电。

（3）手洗衣物时可以用搓衣板辅助。搓衣板是我

国劳动人民洗衣中常用的工具。

（三）活动与过程

一、试一试

给下面这些需要洗涤的衣物分类，并说说你

分类的理由。

学生通过学习

，了解分类洗