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小学数学二年级下《乘法估算》说课稿

乘法的估算说课稿

估算是一种数学思想。乘法的估算就是在不需要精确计算的状况下，进行的一种简便的、粗略的计算。要让同学明白这种数学思想，具有估算的意识和技能，教学时结合同学的生活实际，让同学根据自己的需要、思维习惯和个体差异，采用不同的估算策略，从而体会估算的实际意义，学习不同的估算策略，并能运用自己的估算策略解决实际问题。

一、猜一猜

师：(电脑出示学校图)同学们，谁了解我们学校多少啊!

师：我们学校同学的人数有多少?(提供信息：大约是1700人，比1700人少)板书：1700

生1：1680师：少了生2：1695师：少了

生3：1699师：对并板书师：我们学校的老师人数是多少?(提供信息：大约是70人，比70人多)

板书：70

生1：71师：少了生2：78师：多了

生3：75师;还是多了生4：73师：对

并板书：7370

师：我们的多功能教室的座位有多少个?(提供信息：大约是180个，比180个少)板书：180

生1：178师：多了生2：177师：真聪慧

并板书：177180

师：我们学校的电脑有多少台?(提供信息：大约110台，比110台少)

板书：110

生1：109师：多了生2：105师：少了

生3：106师：你真棒!并板书：106110

师：这些数中1699、73、177、106是什么数?1700、70、180、110是什么数?那么它们之间可以用什么符号连接呢?

生：精确数，近似数。约等号。分别写出约等号。

板书：169917007370177180106110

师：约等号象什么啊?

生1：约等号象波浪一样，等号是直直的两个短横。

生2：我觉得约等号象飘扬的国旗。

生3：我觉得约等号象是等号喝醉了酒一样，歪歪扭扭的。

师：揭示课题，板书：乘法的估算

二、学习新课

师：学校关怀每一个同学，预备购置一些物品。

师：(出示电脑)每台电脑4980元，要购买6台大约需要多少钱?

生1：4980+4980+4980+4980+4980+4980=29880

生2：49806=29880

生3：不对，它只要大约数，不需要精确数。

生4：4980630000把4980看成5000，50006=30000，所以4980630000

师：(出示购买影碟)每张8元，要买62张，带500元够吗?

生1：628=496够了

生2：608=48028=16480+16=496够了

生3：628480把62看成60，608=480所以628480够了

生4：628620把8看成10，6210=620所以628620不够

生5：628600把62看成60，8看成10，6010=600所以628600不够

师：引导分析，精确的数是多少?哪个估量的数与精确的数最接近呢?

生：把62看成60，608=480最接近496

师：这说明白什么问题?

生1：估量的数字和精确的数字相差不远。

生2：估量的数字和精确的数字相差的太远的话，说明白估量的就不精确。

生3：估量的数字可能比精确的数字多一点，也有可能比精确的数字少一点。

生4：就是说估量的数字大约在精确数字的左右，不能多出来许多，也不能少的太多。

生5：估量的数字不论比精确数字多还是少，我觉得要越接近越好。

三、应用与拓展

师：学校为了绿化学校，预备买一些树，同学们来参谋参谋吧。

(出示：樟树每棵28元，广玉兰每棵68元，铁树每棵103元，桂花树每棵185元，松树每棵57元，并介绍了每种树的特点)

要求：买5棵树，选哪种好?大约要花多少钱?说说你的理由。

师：(出示买一个足球82元，一个篮球99元，一个排球78元，各买4个，一共大约要多少钱?)在自学本上做做，请同学讲。

生1：824+994+7841040

生2：(82+99+78)41040

师：(出示10种书的价钱)

要求：不超过1000元，每种书购买在510本之间。

反思：

学校数学二班级下册《乘法的估算》说课稿：学校是同学学习的地方，每一位同学都很关怀自己的学校，本节课中老师就是利用了同学与学校的非常的关系，从多方面让同学感受到学校对自己成长的关怀，也让每个同学参加到学校的管理当中来，做学校的小主人，为学校的建设出谋划策。这也是新教材对同学提出的要求，表达了人文关怀。另一方面，给同学创设一个良好的心理环境，让他们可以大胆的表达自己的见解。语言是思维的外壳。孩子们怎么想的，只有通过他们的言语得以表现。在教学的过程中，老师留意给同学创设一个良好的心理环境，让他们的思索和情感得到完全的放松和充分的尊敬，这样他们的想法和看法才得已尽情的流露和表述，不同的看法和结论才可以在一步步的表达中得已完善，每个孩子的思维和情感也得到了进展。再