8.1 辩证思维的含义与特征（教学课件）-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 .pptxVIP

第一框辩证思维的含义与特征;温故而知新：唯物辩证法、认识论;辩证思维的含义;寓言《盲人摸象》中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。”

刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。;1.形而上学的思维方式(P73第二段)

;(1)辩证思维的必要性：

(2)辩证思维的含义：

;;小试牛刀

①一叶障目，不见泰山

②守株待兔

③人无远虑，必有近忧

④城门失火，殃及池鱼

⑤一着不慎，满盘皆输

⑥指鹿为马

⑦尺有所短，寸有所长

⑧与时俱进;辩证思维的特征;探究与分享二：我国载人航天工程八大系统-P74;;谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。;2.动态性是辩证思维的又一重要特征

;3.辩证思维中的对立统一关系：;古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”

思考：辩证思维与诡辩论的区别是什么？学会辩证思维有何意义？;辩证思维特征：整体性与动态性;相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维;本框小结;

1、沈阳城市机会场景清单发布会暨重点项目云签约仪式将于2021年4月23日举行，本次大会的主题是“遇见场景·预见未来”。这一主题()

①坚持了辩证思维

②把握了事物的联系和发展

③旨在克服形而上学思维的错误

④创立了科学形态的辩证思维学说

A．①② B．②③

C．②④ D．①④

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2、生活中我们可能有这样的体验，指示方向的路标牌并没有错，但跟着它走还是容易走晕。如果加上全景图，并特别标注出“您的位置”，感觉就会不同。这种体验表明()

①作为整??的全景图发挥着重要作用，主导着行程的方向

②立足整体统筹全局，利用全景图能更好地规划行程

③未标注全景图的路标牌，不能单独发挥部分的导向作用

④明确自己在全局中的位置，有利于顺利抵达目的地

A．①③ B．②④

C．②③ D．①④

;2.有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,但它的吸水性能却相当好于是,他把这批废纸切成小块,取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是（）

①事物之间的界限并不是固定不变的

②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的

③凡未经实践检验的认识，不能轻信和盲从

④“此”与“彼”是相互贯通的，不是不可改变的

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ ;3.“零和游戏”是指在一项游戏中,游戏者有输有赢,一方所赢正是另一方所输,游戏的总成绩水远是零。例如，我们把赢计为“+1分”,把输计为“-1分”，那么,这两方得分之和就是1+(-1)=0。从辩证思维的角度看,“零和游戏”理论()

①只反映了事物数量的变化,忽视了事物的发展

②是对事物未来发展趋势的正确总结

③缺乏辩证思维，片面地看待事物之间的相互关系

④反映了事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ;4.子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”从思维方式角度看，下列选项与仲尼观点相近的是()

①流水不腐，户枢不蠹，动也

②世间万物，变动不居；明者因时而变

③天子乃祈来年于天宗，劳农夫以休息之

④凡以知，人之性也；可以知，物之理也

A.①② B.②③ C.①④D.③④ ;5.一片靠河的草丛突然起火,火焰形成一个火圈,向一个丘陵包围过来,丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时,蚂蚁们迅速聚集,抱成一团,滚成一个黑色的“蚂蚁球”,尽管被烧得“噼啪”作响,“蚂蚁球”却越滚越快,终于穿过火海,大多数蚂蚁得以绝处逢生。从思维方式上看,材料体现了()

①辩证思维的整体性特征

②搞好局部就能使整体功能得到最大限度的发挥

③部分居于主导地位，部分统率着整体

④要科学地处理整体与部分的关系

A.①② B.③④ C.②③ D.①④