8.1 辩证思维的含义与特征（教学课件）-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

任何思维都是内容与形式的统一，分为科学思维和不科学思维。

科学思维需要的两个基本条件：

科学思维是对实践中的思维方式的统称。;第三单元：运用辩证思维方法;;《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”

阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。

进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。;1、形而上学的思维方式(P73第二段);(1)辩证思维的必要性(客观基础)：

(2)辩证思维的含义：

;;①人无远虑，必有近忧

②一着不慎，满盘皆输

③一叶障目，不见泰山

④城门失火，殃及池鱼

⑤守株待兔

⑥刻舟求剑

⑦与时俱进

⑧尺有所短，寸有所长

;;（1）内涵：;思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？;2、辩证思维的动态性;3、辩证思维中的对立统一关系：;相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维;课堂小结;1、“零和游戏”是指在一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远是零。例如，我们把赢计为“+1分”,把输计为“-1分”，那么，这两方得分之和就是1+(-1)=0。从辩证思维的角度看,“零和游戏”理论()

①只反映了事物数量的变化，忽视了事物的发展

②是对事物未来发展趋势的正确总结

③缺乏辩证思维，片面地看待事物之间的相互关系

④反映了事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ;2、子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”从思维方式角度看，下列选项与仲尼观点相近的是()

①流水不腐，户枢不蠹，动也

②世间万物，变动不居；明者因时而变

③天子乃祈来年于天宗，劳农夫以休息之

④凡以知，人之性也；可以知，物之理也

A.①② B.②③ C.①④D.③④ ;3、有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是（）

①事物之间的界限并不是固定不变的

②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的

③凡未经实践检验的认识，不能轻信和盲从

④“此”与“彼”是相互贯通的，不是不可改变的

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ ;4、一片靠河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”,尽管被烧得“噼啪”作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。从思维方式上看，材料体现了()

①辩证思维的整体性特征

②搞好局部就能使整体功能得到最大限度的发挥

③部分居于主导地位，部分统率着整体

④要科学地处理整体与部分的关系

A.①②B.③④ C.②③ D.①④;随着铁路修进青藏高原,人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代擅变，将深刻影响这一地区的经济和社会发展格局。在“铁轨经济”的巨大牵力下，青藏高原的产业资源和文化优势将进一步整合，产业合作与分工在市场资源的配置下将更加明晰，最终将形成一个青藏高原经济区域，成为西部大开发过程中的一个重要发展机会。

结合材料,运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区域提几条建议。