大班-音乐-赛马-课件（互动版）.pptxVIP

课件名和副标均不超过七个字活动名备注：视课件名字数多少，可调整为：96、88、80、76号字体（副标题44号字，加粗）小班中班大班科学数学语言社会健康艺术备注：最多只可写2个领域,可根据课件标题，调整为32-28号字体*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。视频导入，激发兴趣。播放视频《那达慕大会》，介绍蒙古族那达慕大会上的盛况。——你们知道我国哪个民族喜欢骑马吗？——跟着视频看一看吧。——你在视频里看到了什么？小结：在我国，蒙古族的人们喜欢骑马，它们被称为马背上的民族。每年，他们都会开展那达慕大会，大会上有赛马、射箭、摔跤等各种激烈的比赛，还有好看的表演，热闹极了。完整欣赏音乐，感受乐曲风格。播放完整音乐《赛马》，并出示组图“那达慕大会”，引导幼儿感受乐曲表达的欢快、热烈、奔放的情景。——老师带来了一首音乐，请你听一听，想一想这首音乐说的是那达慕大会上的什么情景。——听完音乐，你感觉这段音乐的旋律是什么样的？——你觉得是温柔、伤感的，还是热烈、欢快的？——你能感受到这首音乐表现了什么场景？谁来说说？小结：这首音乐听上去很欢快、热烈、奔放，表现了那达慕大会上激烈的比赛和人们跳舞庆祝的热闹情景。点击虚框出现那达慕大会的各种项目赛马射箭跳舞赛马摔跤拉马头琴这首音乐听上去很欢快、热烈、奔放，表现了那达慕大会上激烈的比赛和人们跳舞庆祝的热闹情景。欣赏A段音乐，感受并表现A段乐曲欢快、奔放的性质。1.播放A段音乐第一遍，鼓励幼儿想象A段乐曲的情节。——你觉得这段音乐表现的是那达慕大会上的什么情景？为什么？活动建议：教师可从音乐的速度、节奏等进一步追问，辅助表达乐曲的理解。2.播放视频《那达慕大会-1》，感受音乐中赛马比赛开始时，人们扬鞭策马、你追我赶的情景。——是你们想的这样吗？我们一起看一看吧。小结：这段音乐快速、热烈、奔放，表现了赛马开始时，人们在草原上扬鞭策马、你追我赶的情景。播放音乐——你觉得这段音乐表现的是那达慕大会上的什么情景？为什么？——是你们想的这样吗？我们一起看一看吧。出示组图“骑马动作”，并播放A段音乐第二遍，尝试合乐表现骑马动作。——听了这段音乐，你想做什么？（骑马）——马可以怎么骑呢？谁想试一试？——图片中的人是怎么骑马的？谁来做一做？——双手拉好缰绳，举好马鞭，骑马扬鞭的时候动作要有力量，喊“驾”的声音要响亮。我们跟着音乐一起骑马吧。活动建议：教师可参考动作建议视频《赛马》A段，带领幼儿做动作。欣赏B段音乐，感受并创造性地表现B段乐曲悠扬、舒展的乐曲性质。1.播放B段音乐第一遍，鼓励幼儿欣赏并想象B段乐曲的情节，教师操作课件，结合幼儿的想象出示对应的图片。——请你们仔细听一听，接下来的这段音乐和上一段音乐有什么不同，想想音乐里正在干什么。——和上一段音乐相比，这段音乐的旋律听起来什么感觉？——音乐是变快了还是变慢了？听起来是热烈、奔放的还是悠扬、舒展的？——你觉得音乐里表现了那达慕的会上什么场景？点击虚框出现那达慕大会的场景跳舞射箭拉马头琴摔跤2.播放视频《那达慕大会-2》，感受草原人民愉悦的心情。——是你们想的这样吗？我们一起看一看吧。小结：这段音乐悠扬、舒展，表现了草原人民在那达慕大会上，人们拉马头琴、跳舞、射箭时，心情愉悦的情景。3.出示组图“那达慕大会盛况”，并播放B段音乐第二遍，尝试用动作表现音乐中的情节。——跳舞\摔跤\射箭\拉马头琴可以用什么动作来表现呢？——我们一起跟着音乐试一试。活动建议：由于幼儿的相关经验比较缺乏，即便有一点经验，也不够清晰、稳定，难以提取和表征。教师除了借助图谱帮助幼儿回忆经验外，还可以让幼儿观察动作表现较好的幼儿、教师直接示范动作或播放动作建议视频《赛马》B段，帮助幼儿建立经验。——跳舞\摔跤\射箭\拉马头琴可以用什么动作来表现呢？——我们一起跟着音乐试一试。播放音乐4.播放B段音乐第三遍，鼓励幼儿尝试变换不同的动作表现音乐情节。——老师发现有的小朋友刚刚组合了不同的动作，表现了那达慕大会不同的活动，我们请他来展示一下。——你刚刚做了哪些动作？是在表现什么呢？——我们再来跟着音乐试一试。这次，你们也可以尝试表现那达慕大会上不同的情景。播放音乐——你刚刚做了哪些动作？是在表现什么呢？——我们再来跟着音乐试一试，这次，你们也可以尝试表现那达慕大会上不同的情景。欣赏C段音乐，感受并表现C段音乐激烈、沸腾的音乐性质。1.播放C段音乐，鼓励幼儿欣赏并想象C段乐曲的情节。——再来听一听接下来这段音乐，想想这段音乐表现了什么情景。——这段音乐的速度怎么样？——这段音乐里好像讲了些什么？2.教师操作纸面教具《草原赛马》，引导幼儿欣赏赛马冲刺阶段崩腾、激越的情景，进一步理解C段音乐。——音乐又回到了赛马场上，比赛到了最后的冲刺阶段，快到终点了，马儿你追我赶，谁