小班-音乐-嘘，请小声-课件（互动版）.pptxVIP

嘘，请小声

;寻找音乐小精灵的约定。

播放音乐及图片《小精灵》，激起幼儿兴趣。

——老师今天带来了一个新朋友，你们猜猜她是谁？她是音乐小精灵。

——音乐小精灵会唱好听的音乐，一起来听一听吧。

——想要去这些地方，音乐小精灵提出了什么要求？

——快跟着音乐小精灵寻找这个约定吧。;倾听音乐，感受AB段音乐的变化，并用动作表现。

1.第一遍完整播放音乐伴奏，帮助幼儿感受音乐结构和变化。

——你们听到了什么？

——音乐声音前后有变化吗？（前面音乐声音比较大，后面音乐声音比较小）

小结：这首音乐有两段，前面音乐声音比较大声，像热闹的样子；后面音乐声音比较小声，像安静的样子。

活动建议：请个别幼儿回答，教师小结。;——你们听到了什么？

——音乐声音前后有变化吗？;2.播放第二遍音乐伴奏，引导幼儿用肢体表现不同的情感和音乐旋律。

1）播放音乐伴奏A段，引导幼儿用动作表现热闹。

——听听这段音乐，用你喜欢的动作表现这段音乐吧。

小结：这段音乐比较热闹，我们可以拍拍手、摇一摇。;;这段音乐比较热闹，我们可以拍拍手、摇一摇。;2）播放音乐伴奏B段，引导幼儿用动作表示请小声。

——再听听这段音乐，想一想可以用哪个动作表示请小声。

——请一位小朋友上来展示他表示请小声的动作。

——我们大家一起来学一学。

小结：这段音乐比较安静、小声，我们可以将小手的食指伸出，轻轻地放在嘴巴前，来表示请小声哦。;这段音乐比较安静、小声，我们可以将小手的食指伸出，轻轻地放在嘴巴前，来表示请小声哦。;巩固对AB节奏变化的感知，并随乐动作。

1.出示“公交车”图片，播放《公交车》音乐视频，结合场景再次感受节奏变化。

——音乐小精灵带我们到了什么地方？（公交车）

——让我们跟着音乐小精灵和奇奇妙妙一起坐公交车吧。

——请小朋友们跟着音乐一起动一动。

小结：在公交车场景，前面音乐声音比较大声，因为奇奇妙妙在公交车上很吵；后面音乐声音变小声，告诉奇奇妙妙在公交车上要小小声。

活动建议：教师可参考韵律视频《嘘，请小声-1》，带领幼儿做动作。;音乐小精??带我们到了什么地方？让我们跟着音乐小精灵和奇奇妙妙一起坐公交车吧。;;在公交车场景，前面音乐声音比较大声，因为奇奇妙妙在公交车上很吵；后面音乐声音变小声，告诉奇奇妙妙在公交车上要小小声。;;2.出示小精灵画面，引导幼儿说出发现的约定。

——谁来说说你们的发现？

小结：这首音乐前后的声音大小是不一样的，前面是大声的，后面变小声了；原来这就是藏在音乐里的约定，到了公交车等公共场所，要小小声，保持安静。;3.出示“图书馆”场景，播放《图书馆》音乐视频，结合场景，巩固对节奏变化的感知。

——音乐小精灵带着我们又来到了哪里？

——让我们跟着音乐小精灵出发吧。

——请小朋友跟着音乐一起动一动。

小结：来到图书馆，不能太吵，要小小声，保持安静。

活动建议：教师观察幼儿在音乐中能否随乐做动作，可用语言或动作提示。根据幼儿能力，教师可参考韵律视频《嘘，请小声-2》，带领幼儿做动作。;音乐小精灵带着我们又来到了哪里？让我们跟着音乐小精灵出发吧。;;来到图书馆，不能太吵，要小小声，保持安静。;音乐游戏，自然结束活动。

——小朋友们都表现的非常棒，音乐小精灵说，你们都有遵守约定。她要继续带大家去其他地方，你们准备好了吗？

播放第三遍音乐伴奏进行音乐游戏，出示图片，引导幼儿根据情境进行表现。

——跟着音乐小精灵和奇奇妙妙出发吧。;;;区域活动

在美工区，投放画笔、画纸，鼓励幼儿创作提示保持安静的标识，并布置在班级区角中。

日常活动

在阅读、午睡、区域时，提醒幼儿轻声、安静。