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六年级心理健康教育教案(上册)

教学计划

一、学情分析

六年级学生正处于少年心理向青年心理过渡期，他们具有

少年的天真和青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的

深化，六年级学生内心世界比较丰富，更注重对事物的分析和

主观体会。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛

盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神。然而，

他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要

成人指导和帮助。

二、教学目标

1、确立研究目标，掌握正确的研究方法，研究如何有效

地利用研究时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

2、让学生懂得合理安排好研究和休息，休息好，精神饱

满，精力充沛，研究效率会更高。适度上网，有所节制，切不

可过分沉迷。

3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意

识，培养面临毕业升学的适当态度；

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、让学生明白要成为一个成功的人，就必须从小立志，

坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素

质。

第一课XXX的勇敢

一、活动课题：勇敢！

二、活动目标：正确认识什么是勇敢。

三、活动准备：完成第五课的练题目。

四、教学过程：

1、讨论：XXX的做法是对的吗？一起来分析答案。

2、说一说：说说你为什么选择这个答案，从中你学到了

什么？

3、想一想：你的身边有能“自律”的榜样吗？

4、写一写：父子间的争论。

第二课门门功课我喜欢

1、训练意图：帮助学生树立以感兴趣的态度来对待每门

功课，努力把自己喜欢的课程学得更好，也要凭意志和努力把

自己不太喜欢或不太擅长的课程学好，逐渐产生兴趣。当自己

出现偏科时，要采取行之有效的措施予以纠正。

2、训练目标：

A认识到兴趣不是天生的，是基于个人的态度形成的。

B回顾自己以前对各门功课的态度，体验以感兴趣的态度

来研究的愉悦。

C反思自己偏爱或厌恶某一门（些）课程的原因，采取有

效措施。

D掌握增强研究兴趣的途径、方法和技巧。

3、重难点：形成关于研究兴趣的个人认识；体验有浓厚

兴趣时的愉悦和缺乏研究兴趣时的苦闷、困惑等心情，掌握防

止偏科与增强研究兴趣的方法。

板块剖析

1、判断鉴别

A兴趣对话：你最喜欢哪一门课程，为什么？

B调查员进行统计：

姓名最喜欢的课程及理由，最不喜欢的课程及理由。

查一查：

学生自查9道题目，遵循安慰和保密原则。

告诉你：

老师送给学生一些与研究兴趣有关的名言警句。

策略训练：

过渡：

询问学生如何喜欢上这门课程，以及当学生对这门课程兴

趣下降或开始讨厌时该怎么做。

情景表演：

设计一个台词，让两位同学表演他们对于即将开设的新课

程（游泳）的不同心理准备状态，搞咨询活动，帮助他们放弃

消极心理，树立积极的心态。

小品表演：

学生询问如何培养对学科的兴趣。

注意劳逸结合，唱《童年》、《快乐老家》。

反思体验：

书面表达：

学生写一篇短文，纠正他们对某门课程的厌学或偏科倾向。

XXX：

学生思考自己对哪些学科不感兴趣，应该采取什么措施。

口头报告：

学生向同学介绍一个能反映他们带有浓厚兴趣参与研究活

动的事件。

讨论：

学生对“帮一帮”、“议一议”中的问题展开讨论。

第三课：可爱的我

教学目标：

知识与能力：

教授自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与

自傲自负的教学建议。

教学重点、难点分析：

教学设计示例1：

教学过程：

学生小品表演1：值日生与值周生

情节：值周生午间查卫生，发现某班清洁区内有纸屑，遂

找来值日生指出其不足，并准备扣除班级量化管理分。几名值

日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。）