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高职课程思政教学体系构建路径

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一、现代学徒制下高职课程思政教学体系的内涵

(一)现代学徒制下高职课程思政内涵。现代学徒制注重产教融合，以校企合作为基础，通过企业与学校的强强联合来实现招工招生综合发展，为当代学生学习与就业提供保证。在此期间，学校和企业会选择优秀人才组成师资团队为学生传授知识、技能，同时还会贯穿思想政治教育，确保学生的品德高尚。这种模式的出现打破了传统教学中理论脱离实际、知识与能力不对等的情况，带动企业更好地融入到人才培养当中，为人才培养突破传统桎梏，提高培养效率和效果。从实践效果来分析，现代学徒制更适合当代企业发展、学校招生、学生就业需求，是新时代培养实用性人才的重要途径。思想政治教育是高职院校为确保学生品质，提高学生职业素养培养的重要媒介，以此为载体能端正学生对职业、对工作、对学习的态度，提高其实操技能。两者的融合，能有效推动校企合作，促进校企资源合理分配，同时，思想政治教学体系的完善能推动现代学徒制的完善与发展，而现代学徒制也能为该课程体系的构建提供基础保证，从而起到相互促进、相互影响的作用。(二)现代学徒制的特点。1．教学针对性强。现代学徒制教学主要是学生跟随企业派遣的师傅学习工作技巧和经验，以师傅带徒弟的言传身教来提高学生对工作、对职业技能的深入了解和探讨，并实现灵活运用，提高实践能力的效果。在培训期间，学生不仅巩固了知识，更学到了就业的本领，为日后就业打好基础。这种新的人才培养制度让学生在学习、实习期间技能训练更有针对性，也更容易发现问题并及时改进，促进其进步与发展，提高其就业几率。2．技能实用性强。现代学徒制既有传统学徒制模式的优势，又有学校教学的专业性，能让学生在做中学、做中积累经验，从而为日后就业奠定良基。校企合作以工学交替、实践育人、岗位中心等为基础，实现理实一体化教学，为思想政治教学体系的构建提供课程设置、教学管理、考评体系以及教学模式的创新与构建参考。因此，实用性更强，也更容易提高学生的积极性和自信心，使其以积极乐观的心态去面对学习和未来就业。3．经验培养强。在现代学徒制引导下，学校招生即招工的模式也让很多学生和家长犹如吃了定心丸一般，特别是校企的深度合作能共同构建合理教学制度，让学生在真实工作场景中历练，在学习操作过程中积累经验，适应工作环境，继而为其踏入社会、走上岗位打好基础。另外，现代学徒制下对教师和师傅的要求都很高，双导师的教育模式也让学生在学习和工作中更有动力，更加上进。

二、现代学徒制下高职课程思政教学体系的价值

(一)利于人才培养，强化育人效果。全面落实“立德树人”是新时代高职院校教育中的根本宗旨，是推进思想政治改革的重要目标，教师通过思想政治教学体系的构建能够有效培养学生正确观念，并强化其内在品质、外在技能，使其成为企业需要的优秀人才。如今，很多院校依然将思想政治教育作为独立科目教学，不仅效率低且效果不明显，也很难推动高职院校新型教学模式改革与发展。对此，高职院校积极采用现代学徒制，构建思想政治教学体系，将其融入到各个学科当中，确保学生在取得好成绩的同时，得到思想内涵的锻炼与培养，在提升技能的同时提高职业素养，增强核心价值观和思想觉悟，为其就业、长久发展奠定良好基础。另外，以现代学徒制为基础的课程思政体系更容易让学生内外兼修，促进其思想转变，提高其学习效率，增强其技能，强化育人效果。(二)利于理论实践化，凸显培养目标。随着教育体系的改革、就业观念的转变，国家对高职院校育人的目标发生极大的转变，不仅注重学生技能的培养，更注重其思想价值观、责任感、创新精神和应用能力的培养。通过“课程思政”体系的构建与完善，能够更好地实现理论实践化，能引导学生在实践中增强对思想政治课的理解，强化其信念和素质教育，使其拥有正确价值观取向，继而发展成国家需要的创新型人才。(三)利于提高教师素养，明确教师使命。在现代学徒制背景下，建立思想政治体系教师队伍必须要注重其素质与能力。教师要时刻关注社会动态和职业发展需求，要以职业经验、实践经验来帮助学生找到就业方向和目标，同时还要为学生的成长保驾护航。企业师傅作为校企合作的重要师资力量，更要强化自身的理论知识和技能，提高素质修养，以身作则引领示范，提高实训生思想教育效果，增强其职业技能。两者的结合时刻会提醒校企所有教职人员牢记教师育人成才的使命，为思想政治体系的构建与完善提供良好的师资支持。在调查问卷中曾出过这样的问题:“你们参与企业培训时，你们的企业师傅理论知识水平和思想道德品质较高么”，而对于这个问题，有37%的学生选择高，18%的学生选择不高，45%学生表示有点差。从这一点可以看出，教师职业素养的高低对学生的影响非常大，对培训机制的完善也影响深远。所以，在现代学徒制影响下，无论是高职教师还是企业师傅都会积极提升自身技能和修养，以便做好学生榜样。

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