《1 双色火》（教案）四年级下册综合实践活动吉美版 (1).docx

《1双色火》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

(1)学生能够了解火的基本性质和分类，掌握火的用途和风险。

(2)学生能够学会安全用火的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

(3)学生能够设计和制作简单的火源模型，培养动手实践能力和创新意识。

2.过程与方法目标：

(1)通过观察、思考和实验，学生能够了解火的基本性质和分类。

(2)在教师的指导下，学生能够动手实践，如点燃火焰、观察火焰等，提高动手实践能力和观察能力。

(3)学生通过小组合作的方式，共同完成火源模型的设计和制作任务，培养团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

(1)学生能够体会到火的重要性和危险性，增强对火的敬畏之心。

(2)通过安全用火教育，学生能够培养良好的生活习惯和安全意识。

二、教学重点

1.了解火的基本性质和分类，掌握火的用途和风险。

2.学会安全用火的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

3.设计和制作简单的火源模型，培养动手实践能力和创新意识。

三、教学难点

1.培养学生的探究精神和环保意识，鼓励他们关注身边的科学现象和环境保护问题。

2.提高学生的自我保护意识和能力，培养良好的生活习惯和安全意识。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

(1)教师播放一段关于火的视频，展示火的美丽与危险，激发学生的学习兴趣。

(2)教师提问：“你们知道火是什么吗？你们知道火有哪些用途和风险吗？”引发学生对火的好奇心和思考。

2.新课学习（25分钟）

(1)教师讲解火的基本性质和分类，包括固态火、液态火和气态火等。同时，教师还要介绍火的用途和风险，如取暖、烹饪、发电等，以及火灾的危害和预防措施。通过讲解和展示，学生可以更好地了解火的特点和作用，为后续学习打下基础。

(2)教师演示安全用火的方法和技巧，如正确使用火柴、打火机、蜡烛等火源，以及如何防止火灾和应对火灾等。在演示过程中，教师要注意强调安全用火的重要性，让学生意识到自己的行为对火的影响。同时，教师还要让学生亲自体验一些简单的火源操作，如点燃蜡烛等，以提高他们的动手实践能力和自我保护意识。

(3)学生分组进行火源模型的设计和制作实践。每组学生可以选择一种或几种火源进行模型设计和制作，如用蜡烛制作一个火把模型、用火柴棒搭建一个火堆模型等。同时，教师还要鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特点的火源模型。

3.巩固练习（10分钟）

(1)教师展示一些火源模型的作品，让学生欣赏并评价。通过欣赏和评价他人的作品，学生可以取长补短、互相学习。

(2)学生以小组为单位，展示自己设计的火源模型，并讲述设计思路和制作过程。通过交流分享，学生可以增进彼此的了解和友谊，同时培养语言表达能力和自信心。

4.课堂小结（5分钟）

(1)教师总结本节课的教学内容，回顾火的基本性质和分类、安全用火的方法和技巧以及火源模型的设计和制作。

(2)教师鼓励学生在课后继续关注火的现象和应用，并与家人和朋友分享自己的学习成果。同时，教师还可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去，如参加消防安全教育活动、宣传安全用火的理念等。

五、板书设计

1双色火

一、火的基本性质与分类：

固态火、液态火、气态火

二、火的用途与风险：

取暖、烹饪、发电等；火灾危害与预防措施

三、安全用火方法与技巧：

正确使用火源、防止火灾、应对火灾

四、火源模型设计与制作：

设计思路、制作过程、展示与评价