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新编英语教程1第三版教学设计
一、教学背景
《新编英语教程1》是大学英语教材，主要面向大学一年级英语基
础课程教学。第三版教材主要更新了词汇、语法和阅读素材，同时更
加注重学生口语表达能力的训练和实践。在本次教学设计中，我们将
针对该教材进行教学设计，旨在帮助学生更好地掌握英语语言知识和
应用能力。
二、教学目标
学习完本节课程，学生应达到以下教学目标：
1.掌握基础词汇，包括名词、动词、形容词、副词等；
2.了解英语语法，包括句子结构、时态、语态以及被动语态
等；
3.优化口语表达能力，提高沟通能力；
4.培养学生自主学习、思考、解决问题的能力，达到能够独
立学习英语的水平。
三、教学内容与指导思路
3.1教学内容
教材第一单元《MyfriendsandI》。词汇、语法、和口语表达
能力的训练。针对教材中的以下内容进行教学：
1
1.人称代词和物主代词的使用；
2.简单时态（现在时、过去时以及将来时）的使用；
3.动词的被动语态；
4.多种句子结构的使用；
5.常用的日常英语口语表达。
通过多种学习方式，全面提高学生英语语言综合素养和应用能力，
达到英语语言沟通的基本要求。
3.2指导思路
1.提高学生的学习兴趣，增强学习主动性和积极性。通过小
组讨论、课堂问答、真实场景模拟等方式，让学生感知英语语言
的巨大魅力，提高主动学习的意识。
2.基于学生的实际掌握水平，采用多种教学手段。无论是针
对词汇的阅读训练、语法知识的梳理与模拟训练，还是口语交际
能力的提升，本次教学肯定有多种形式的练习活动。
3.系统性地传授英语语言知识，严格把关学习效果。逐步推
进解题思路，梳理重点难点知识体系，切实提高学生英语语言的
全面分析及解决问题的能力。
三、教学过程
3.1教学方法
采用多种教学方法：
1.讲授；
2
2.互动交流；
3.问答；
4.课外练习。
3.2教学流程
第一步：引入
通过一些真实的英语场景让学生感受到英语语言实际应用的价值。
第二步：阅读理解
通过阅读教材，让学生掌握重要词汇和英语语言的基础语法知识，
并通过练习巩固记忆。
第三步：语法训练
通过讲解知识点和互动练习，提高学生对英语语法知识的掌握能力。
例如，人称代词和物主代词的使用、简单时态的使用。
第四步：口语练习
通过课堂模拟和街头外语的实际场景训练，提高学生的英语口语表
达能力。
第五步：归纳总结
对本节课的知识点进行总结，夯实学生知识点练习效果。
四、教学评价
教学效果主要通过以下措施进行评估：
3
1.课下练习；
2.式写作评估；
3.辅导诊断；
4.自测测评。
五、教学建议
建议配备更多学生互动环节以及英语教育理论研究确定性质目标较
多的学生课程。同时也可以积极开发与教学相关的多媒体、信息网络
资源，拓展教材中讲解内容，提高学生对英语语言的感知能力。
4
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