《7 快乐的童谣》（教案）三年级上册综合实践活动长春版.docxVIP

《快乐的童谣》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

通过本次活动，让学生了解什么是童谣，童谣的基本特点及童谣与儿歌的区别。

让学生在“唱童谣，说童谣，演童谣，编童谣，画童谣”等一系列活动中，感悟童谣蕴含的思想美、情感美、童趣美等艺术魅力，从而培养学生的审美情趣和提升学生的人文素养。

通过活动，培养学生的想象力、创造力、口语交际能力及小组合作能力。

（二）过程与方法目标

以学生“自主、合作、探究”为主要学习方式，引导学生在活动中体验，在交流中发现，在创编中感悟，通过找童谣、读童谣、说童谣、演童谣、编童谣等多种形式，让学生在快乐中感悟童谣、学习童谣，加深对童谣的理解与热爱，从而激发学生的民族自豪感和创作欲望。

（三）情感态度与价值观目标

通过对童谣的学习与欣赏，让学生了解童谣，学会欣赏童谣，喜欢童谣，从而产生学习童谣的兴趣，建立喜爱童谣的情感。

引导学生认识到童谣作为非物质文化遗产的价值，认识到童谣对儿童成长的重要性，从而珍爱童谣，传承童谣，传唱童谣，用童谣丰富儿童的精神世界。

让学生在学习活动中学会观察与思考，学会探究与质疑，学会合作与交流，体验学习童谣的快乐，产生传承童谣的责任感和使命感。

二、教学重点

了解童谣，感受童谣的童真童趣，培养学生学习童谣的兴趣。

三、教学难点

感受童谣的艺术魅力，引导学生进行童谣的创编。

四、教学准备

（一）教师准备

搜集一些经典的童谣及童谣的