九下思维拓展二：新定义型问题.docVIP

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数学：菱湖一中九年级下数学思维拓展

新定义问题

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类型1新法则、新运算型

例1.我们知道，任意一个正整数n都可以进行这样的分解：n＝p×q(p，q是正整数，且p≤q)．在n的所有这种分解中，如果p，q两因数之差的绝对值最小，我们就称p×q是n的最佳分解．并规定：F(n)＝eq\f(p,q).

例如12可以分解成1×12，2×6或3×4，因为12－1＞6－2＞4－3，所以3×4是12的最佳分解，所以F(12)＝eq\f(3,4).

(1)如果一个正整数m是另外一个正整数n的平方，我们称正整数m是完全平方数，求证：对任意一个完全平方数m，总有F(m)＝1；

(2)如果一个两位正整数t，t＝10x＋y(1≤x≤y≤9，x，y为自然数)，交换其个位上的数与十位上的数得到的新数减去原来的两位正整数所得的差为36，那么我们称这个数t为“吉祥数”，求所有“吉祥数”；

(3)在(2)所得的“吉祥数”中，求F(t)的最大值．

例题分层分析

(1)对任意一个完全平方数m，设m＝n2(n为正整数)，找出m的最佳分解为________，所以F(m)＝________＝________；

(2)设交换t的个位上的数与十位上的数得到的新数为t′，则t′＝________，根据“吉祥数”的定义确定出x与y的关系式为________，进而求出所求即可；

(3)利用“吉祥数”的定义分别求出各自的值，进而确定出F(t)的最大值即可．

类型2新定义几何概念型

例2.如图，将△ABC纸片沿中位线EH折叠，使点A的对称点D落在BC边上，再将纸片分别沿等腰△BED和等腰△DHC的底边上的高线EF，HG折叠，折叠后的三个三角形拼合形成一个矩形．类似地，对多边形进行折叠，若翻折后的图形恰能拼成一个无缝隙、无重叠的矩形，这样的矩形称为叠合矩形．

(1)将?ABCD纸片按图①的方式折叠成一个叠合矩形AEFG，则操作形成的折痕分别是线段________，________；S矩形AEFG∶S?ABCD＝________．

(2)?ABCD纸片还可以按图②的方式折叠成一个叠合矩形EFGH，若EF＝5，EH＝12，求AD的长．

(3)如图③，四边形ABCD纸片满足AD∥BC，ADBC，AB⊥BC，AB＝8，CD＝10.小明把该纸片折叠，得到叠合正方形．请你帮助画出叠合正方形的示意图，并求出AD，BC的长．

例题分层分析

(1)观察图形直接得到操作形成的折痕，根据矩形和平行四边形的面积公式与折叠的轴对称性质可得S矩形AEFG∶S?ABCD＝________；

(2)由矩形的性质和勾股定理可求得FH＝________，

再由折叠的轴对称性质可知HD＝______，FC＝______，∠AHE＝eq\f(1,2)______，∠CFG＝eq\f(1,2)______，从而可得∠________＝∠________，再证得△AEH≌△CGF，可得________，进而求得AD的长；

(3)根据叠合矩形定义，画出叠合正方形，然后再求AD，BC的长．

专题训练

1．定义[x]表示不超过实数x的最大整数，如[1.8]＝1，[－1.4]＝－2，[－3]＝－3.函数y＝[x]的图象如图Z3－3所示，则方程[x]＝eq\f(1,2)x2的解为()

A．0或eq\r(2)B．0或2C．1或－eq\r(2)D.eq\r(2)或－eq\r(2)

2．对于实数a，b，定义符号min{a，b}，其意义为：当a≥b时，min{a，b}＝b：当a＜b时，min{a，b}＝a.例如min{2，－1}＝－1.若关于x的函数y＝min{2x－1，－x＋3}，则该函数的最大值为()

A.eq\f(2,3)B．1C.eq\f(4,3)D.eq\f(5,3)

3．在平面直角坐标系xOy中，对于不在坐标轴上的任意一点P(x，y)，我们把点P′(eq\f(1,x)，eq\f(1,y))称为点P的“倒影点”．直线y＝－x＋1上有两点A，B，它们的倒影点A′，B′均在反比例函数y＝eq\f(k,x)的图象上．若AB＝2eq\r(2)，则k＝________．

4．经过三边都不相等的三角形的一个顶点的线段把三角形分成两个小三角形，如果其中一个是等腰三角形，另外一个三角形和原三角形相似，那么把这条线段定义为原三角形的“和谐分割线”．如图Z3－4，线段CD是△ABC的“和谐分割线”，△ACD为等腰三角形，△CBD和△ABC相似，∠A＝46°，则∠ACB的度数为________．

5．对于任意