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高考地理试题中的思政思想

转眼间，我走上高中地理教学岗位已经有18年，从刚刚教学时提倡学习教学大纲到现在学习地

理课程标准，解读地理课程标准。细细想来，这些变化都承载着我国教育时代的变迁和国家整体育人

方针的要求。党的十九大明确提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质“

教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

近几年，新高考在全国各省区陆续展开。纵观连续几年的高考试题，我们很容易发现这么一个现

象：高考试题的创设背景中大多都有展现我国近几年中华民族伟大复兴的重大事件，或者有传承中华

传统文化的影子。在高考评价体系框架内，地理学科考试内容要以核心价值、学科素养、关键能力和

必备知识四个不同层面进行创新。这一点不仅是以往高考试题命制的重要经验总结，也必将在未来的

地理学科命题中得到更明确的体现。

立德树人和核心价值是一条金线“”，是命题和教学的引领。2021年高考地理试题从多角度呈现

我国建设的辉煌成就，强化了对考生理想信念、爱国主义、品德修养等方面的引导。高考地理试题紧

密结合高中地理学科内容，精心挑选出能反映新时代我国经济社会发展和科技进步、精准扶贫、红色

旅游资源开发等大量素材，非常有针对性地强化了对学生理想信