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初中音乐学习兴趣的调查研究与分析

报告

兴趣是学习音乐的基本动力，如何诱发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的环境中获得知识，是音乐学习的关键。但目前通过实践的教学，发现学生对音乐学习的兴趣淡薄，本文针对这一现象，找出存在的问题，对我校学生音乐学习兴趣进行了调查研究，并分析了诸多影响音乐学习兴趣的因素。

研究对象与方法

对象：我校初中学生抽出初一、初二、初三各4个班，合计480人，回收有效卷为465份。

方法：问卷调查法、数理统计法研究目的

这次调查研究的目的旨在了解初中学生音乐学习的兴趣特点，找出影响初中学生音乐学习兴趣的因素。

研究结果

（一）学生音乐学习兴趣现状

表一：

学生人数

很喜欢

较喜欢

一般

不喜欢

很不喜欢

男生

19

78

93

55

3

（n=248）

(7.6%)

(31.45%)

(37.5%)

(22.17%)

(1.2%)

女生

26

89

86

12

4

（n=217）

(11.9%)

(41.01%)

(39.63%)

(5.53%)

(1.8%)

总数

45

167

179

67

7

（n=465）

(9.6%)

(35.91%)

(38.49%)

(14.40%)

(1.5%)

由表一可以看出：喜欢或比较喜欢音乐以及一般的学生占了绝大多数，少部分学生不喜欢音乐,这些说明提高学生学习音乐兴趣的潜力大,而其中女生喜欢音乐的要相对男生多一点.

（二）与音乐学习兴趣的相关的一些因素分析

1、教学氛围与环境与音乐学习兴趣的关系

问卷中“你父母经常在家听音乐吗？”城镇学生选择经常的占56.8%，有时候的占35.4%，从不的占7.8%,而生活在农村的学生比例为:22.7%、55.2%、22.1%，由此看来，城镇学生的家庭氛围和社会音乐氛围较好，对于学生的音乐兴趣有很大的影响。

学习兴趣相对内向学生（n=162）

学习兴趣

相对内向学生（n=162）

相对外向学

生（n=303）

很浓

较浓

一般

较淡

很淡

24

26

65

35

12

（14.8%）

(16.04%)

(40.12%)

(21.60%)

(7.4%)

62

160

89

12

3

(20.04%)

(52.80%)

(29.37%)

(3.96%)

(0.99%)

由表二数据表明：性格对于音乐学习兴趣是有一定的影响的，性格相对外向的学生音乐学习兴趣高。这是与这些学生参与的活动相对积极一点等因素有关的，他们往往在参与的过程中获得音乐学习的快乐多一点，从而兴趣也会更高一点。

3、音乐类别与音乐学习兴趣的关系：表三

从表三可以看出学生对流行音乐作品的感兴趣程度远远大于教材中的歌曲或是民族和古典音乐。这不单单是由于流行音乐的旋律朗朗上口，我们更是忽视了流行音乐它所采用的最主要的一个传播方式是媒体的大力炒作，让你无时无刻不在无意识的接受它，使流行音乐和明星在学生心目中树立了良好的形象。

4、课外音乐学习对课堂音乐兴趣的影响：

表四：

音乐学习兴趣

很浓

较浓

一般

较淡

很淡

有课外音乐学习

65

73

38

12

3

者(n=191)

(34.03%）（38.22%）（19.90%）

（6.28%）

（1.57%）

无课外音乐学习

58

61

72

21

16

者(n=274)

(23.48%)

(22.26%)

(29.15%)

(7.66%)

(5.8%)

这里指的课外音乐学习是指学习声乐演唱、舞蹈、钢琴、小提琴等乐器学习。数据表明在课余生活中，曾学过一项或几项内容的学生在课堂上的音乐学习兴趣会相对较高。这些学生的音乐感知能力较强，对音乐学习的兴趣就较高。而加之能主动参加音乐实践活动的学生更能通过对所学音乐内容进行内化与交流，锻炼能力，增强信心，从而提高学习兴趣，形成一种良性循环。

5、对音乐学习的认识与态度对音乐学习兴趣的影响

在问卷调查中，关于“你每周花多少时间听音乐或学习音乐”这个问题，其结果是，初一年级有82%的学生选择几个小时，其余的选择1~2小时，初二53%选择几个小时，32%选择1~2小时，15%选择没时间听，而初三6%选择几个小时，12%选择1~2小时，78%选择没时间听。很多学生不能处理音乐学习与文化学习的关系，有的认为学习音乐会影响学习其他主科，而且现在的学业负担很重，学生花在音乐学习的时间相对少，调查数据表明初三的学生学习音乐的时间比初一、初二的要明显少。偏重文化学习的环境增加了学生音乐学习的压抑感，也正是这样使学生在学业的压力下失去了音乐学习的动力。

6、师生关系对音乐学习兴趣的影响

问卷调查中，“你喜欢你的音乐教师吗？”这个问题的回答与“你喜欢音乐课吗？”有很大的关系，92%的喜欢自己音乐教师的学生都喜欢音乐课，在问到“为什么喜欢？”这个问题时，95%的学生都指出因为