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高中物理观课评课

高中物理观课评课

通过观课，我受益匪浅。首先领会到老师各有各的精彩和独到之处，

最重要的的是从课堂里学到了许多的教学手段，要让同学成了课堂的

真正仆人，下面是我对观课的一点感受：

第一在新课引入上要下功夫。这几节课的引入有许多不同之处，而

且各有千秋，值得学习。俗话说良好的开端是胜利的一半，新课的引

入，会使同学对新课有一个良好的印象，像许多常见的方法：生活情

景引入；通过试验引入；讲故事引入；设置悬疑引入等等。总之，在

不同的章节中可能会有一种最适合的方法，这就需要老师依据实际状

况合理恰当的选择。

其次合理运用多种多媒体手段帮助教学。利用多媒体教学手段，好

玩地营造教学情境，但要适时、适当、适度。多媒体技术是信息领域

的又一次革命，在教学上，它既能向同学快速供应丰富多彩的集图、

文、声于一体的教学信息，又能为同学供应生动、友好、多样化的交

互方式。而观看力是在感知过程中并以感知为基础形成起来的，离开

了感知也就没有了观看。利用多媒体的优势引人入胜，可以不断提高

同学留意的品质，使同学心理活动处于乐观状态。以往的教学活动是

由老师、同学、媒体三个要素构成的，缺一不行。

第三永久要把同学放在课堂的第一位。老师只是同学的引路人，关

心同学学习的角色。现在的教学技术得到了很大的进展，多媒体教学

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中，老师也不能只做放映员的工作，而是借助更多的教具，使课堂活

动丰富多彩。一堂胜利的课，应体现了以同学为主体，老师为主导的

教学思想。老师适时的依据同学自学的状况进行下一步的教，让同

学在自学中发觉问题，并且自己去查找解决问题的方法。

在以后的教学过程中，我要多向这些老师学习，将自己的课堂打造

成现代化高效课堂。

高中物理观课报告

这是一堂布满生命活力的课，是一堂能促进同学全面进展的课，如

何采纳类比的手段将抽象概念的学习详细化渗透解决问题的思想方

法，本次课通过采纳诱导探究等教学方式使同学不仅把握了要求的学

问，同时也培育了同学分析、推理力量，还把握了用类比的方法来讨

论抽象的物理概念和规律的方法，采纳类比的教学手段将抽象概念的

学习详细化渗透在解决问题的思想方法中。这节课经过老师课下细心

的支配和设计。从教学课堂的导入，是一节课的起点，好的起点则是

胜利的前提和保证。从教学设计上看，这节课突现采纳类比的教学手

段将让物理靠近生活，让物理走进生活的基本理念。这节课是面对全

体同学，关注每一个同学的进展，是同学乐观参加课堂活动。彻底转

变了同学被动接受的局面。让同学在探究状态下学习是贯穿整个课堂

教学，落实了教学目标，突破重难点。在课堂教学来看，老师很好地

驾驭了教材的要求，始终以引导同学为主，启迪同学思维，渗透物理

思维和方法。再次体现了老师有扎实的基本功，整个课堂教学过程流

畅，环环相扣，课堂内容严谨丰富充实，老师对课堂的驾驭力量发挥

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得淋漓尽致。课堂的亮点许多，比如老师重视试验探究，在物理课堂

教学中的许多状况下，授课老师重视试验探究，备课过程中老师有随

机创设教学探究和试验探究的动机，针对这节课的教学内容，创设试

验情景，设计探究过程，通过探究性试验讨论，加深同学对相关问题

的理解。物理学问解决方法始终是以同学为主体，遵循同学的认知规

律，老师通过合理的搭建台阶引导，结合小组合作来完成，让同学最

大程度的参入和感受试验探究物理规律的基本过程，体会讨论方法，

使同学确立科学的态度，形成实事求是的品质，养成严谨有序的思维

习惯，通过对试验数据处理过程，感受讨论物理问题的科学方法，熟

悉由试验归纳到总结物理规律是讨论物理学的基本方法。探究试验在

教法上易采纳引导探究的方式，循序渐进的启发、激发同学的学习爱

好，增加同学的求知欲，养成主动参加探究来猎取学问的习惯。在这

节课中，老师实行多种教学方式相结合：课本、多媒体课件、试验、

黑板。以课本是主体,调动同学学习的主动性,利用多媒体课件来吸引

同学的留意力，激发同学的爱好，同时运用多媒体总结规律。充分

运用试验，由同学自己动手、思索、总结，再进行小组合作完成，将

探究学习价值充分发挥出来。充分发挥小组合作探究的优势，让同学

自己发觉物理规律，激发同学的求知欲望，注意同学的主体地位，提

高了同学试验设计、探究、分析、综合、解决问题的力量，同时也强

化了小组合作意识和信息处理力量。

本节内容的特点是与同学前面所学习的学问联系紧密，有肯定的综

合性。在编排思路上，教材留意从宏观现象入手，建立及其移动等微

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