高中地理学案阶段提升课第四章地球上的水.pdfVIP

阶段提升课

第四章

1.宏观思路:水循环过程、洪涝灾害和洋流是本章的难点。在学习中可

选择通过演示或实验等学习手段,引导分析地理事物的发展和演变过

程。

2.复习策略:

从全球的视角,从静态和动态两个方面引导学生认识地球上的

水。通过一些数据和事实材料,让学生了解地球上水的空间分布

特征、陆地水的主要类型以及各种水体所占比例

从海水的温度、盐度和密度三个方面,介绍海水性质对人类活动

认识

的影响;从波浪、潮汐和洋流三个方面,介绍海水运动对人类活动

角度

的影响

一是从生物资源、矿产资源和空间资源三个方面介绍海洋为人

类提供丰富的资源;二是介绍人类活动对海洋的影响

数理借助一些数据信息,通过数理分析了解地球上水的空间分布特

分析征、各种水体所占比例以及温度、盐度和密度的影响因素

过程通过模拟实验水循环的主要环节,理解水循环的形成的过程以及

推理从水循环的角度进行分析洪涝灾害的原因与防治

图像充分借助教材中的各种图形、图像,增强对地理事象的直观认

运用识。同时对于水循环、海水的温度、盐度和密度等知识,可以通

过自绘简易的示意图进行理解

一、用水循环“微导图”分析地理现象

1.制作水循环微导图:

很多与水有关的问题都可以从水循环的角度思考,把水循环各环节细化

成不同的“小箭头”,按其逻辑关系顺序依次摆放,形成相关的微导图,从

而解释某地理事象的前因后果。制作微导图时,要关注以下两个方面:

(1)水循环的各环节要细化、保证不漏项,用的时候才不会丢掉要点。尤

其需要关注“下渗”“地下径流”“蒸腾”等不属于“正式名称”的小环节。

(2)水的数量上遵循水平衡原理,也就是“收支平衡”,一个地区的储水量=

收入支出。关键是把握好常见的收、支项目:

收入——大气降水;河、湖、冰川融水,地下水的输入;人工调水、灌溉等。

支出——蒸发、蒸腾;径流输出;下渗;人工取水。

2.利用水循环“微导图”解释地理问题:

内流河断流的成因

沼泽地的形成

城市内涝的原因

植被破坏对水循环的影响

修建水库对河流径流及库区的影

响

习近平同志在中央城镇化工作会议上的讲话提出“在提升城市排水

系统时要优先考虑把有限的雨水留下来,优先考虑利用自然力量排水,

建设自然积存、自然渗透、自然净化的′海绵城市′”。下图为“海绵城市”

建设前后城市排水示意图。据此完成(1)、(2)题。

(1)下列有关“海绵城市”的叙述,正确的是()

A.“海绵城市”的建设应用的是水循环的原理

B.“海绵城市”主要是增加下渗水量

C.“海绵城市”主要是利用储水池蓄积雨水

D.“海绵城市”会改变该区域径流总量

(2)下列不属于建设城市“海绵体”的是()

A.扩大城市绿地

B.铺设透水路面

C.建设地下雨水收集和储存系统

D.扩建下水管道

【解析】(1)选A,(2)选D。第(1)题,“海绵城市”建设吸收、滞留水分,对水

循环各环节影响最显著的是减少地表径流,增加地表水的下渗,从而使

地下径流增加,蒸发量增加。利用储水池蓄积雨水只是其中一个手段。

该区域径流总量不变。第(2)题,由材料可知,扩大城市绿地、铺设透水路

面、建设地下雨水收集和储存系统有利于吸收、滞留水分,属于建设城

市“海绵体”;扩建下水管道不符合“海绵体”的作用。

二、河流水文特征

河流水文特征有河流水位、径流量大小、径流量季节变化、含沙

量、汛期、有无结冰期、水能资源蕴藏量。

1.水位、径流量大小及其季节变化:

水位和径流量大小及其季节变化取决于河流补给类型。

(1)以雨水补给为主的河流水位和径流量季节变化由降水特点决定。例

如:热带雨林气候和温带海洋性气候分布地区的河流水位和径流量变化

很小,但热带季风气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气

候和地中海气候区的河流水位和径流量变化较大。

(2)以冰川融水补给和季节性冰雪融