高中物理牛顿第二定律.ppt

目标定位预习导学课堂讲义对点练习牛顿第二定律目标定位预习导学课堂讲义对点练习牛顿第二定律目标定位预习导学课堂讲义对点练习牛顿第二定律关于高中物理牛顿第二定律23了解单位制的构成及力学中三个基本物理量在国际单位制中的单位目标定位1理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向.1理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向.1知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的.4能应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题．第2页,共22页，2024年2月25日，星期天预习导学[想一想]：从牛顿第二定律可知，无论多么小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？答案不矛盾；一、牛顿第二定律1．合力合力方向2．ma矢相同3．1m/s2牛顿第二定律中的力是指合外力．F合＝0a＝0第3页,共22页，2024年2月25日，星期天预习导学二、力学的单位制1．单位2．导出单位3．基本单位导出单位4．长度质量时间米千克秒[想一想]：若质量的单位用克，加速度的单位用厘米每二次方秒，那么力的单位是牛顿吗？牛顿第二定律表达式中的系数k还是1吗？答案只有当质量的单位用千克，加速度的单位用米每二次方秒时，力的单位才是牛顿；此时牛顿第二定律表达式中的系数才是1.第4页,共22页，2024年2月25日，星期天一、对牛顿第二定律的理解课堂讲义1．表达式：F＝ma，F指合外力．2．对牛顿第二定律的理解(1)瞬时性：a与F同时产生，同时变化，同时消失，为瞬时对应关系．(2)矢量性：F＝ma是矢量表达式，任一时刻a的方向均与合外力F的方向一致，当合外力方向变化时a的方向同时变化，即a与F的方向在任何时刻均相同．第5页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义(3)同体性：公式F＝ma中a、F、m都是针对同一物体而言的．(4)独立性：当物体同时受到几个力作用时，各个力都满足F＝ma，每个力都会产生一个加速度，这些加速度的矢量和即为物体具有的合加速度．故牛顿第二定律可表示为第6页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义3．合外力、加速度、速度的关系(1)力与加速度为因果关系，但无先后关系，力是因，加速度是果．加速度与合外力方向总相同、大小与合外力成正比．(2)力与速度无因果关系：合外力与速度方向可以同向，可以反向．合外力与速度方向同向时，物体做加速运动，反向时物体做减速运动．第7页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义(3)两个加速度公式的区别第8页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义【例1】下列对牛顿第二定律的理解正确的是()A．由F＝ma可知，F与a成正比，m与a成反比B．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用C．加速度的方向与合外力的方向一致D．当外力停止作用时，加速度随之消失⑴m决定于物体本身⑵由F＝ma可知，只有F一定的前提下，m才与a成反比。力是产生加速度的原因物体受到外力时才有的加速度矢量性瞬时性第9页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义针对训练初始时静止在光滑水平面上的物体，受到一个逐渐减小的水平力的作用，则这个物体运动情况为()A．速度不断增大，但增大得越来越慢B．加速度不断增大，速度不断减小C．加速度不断减小，速度不断增大D．加速度不变，速度先减小后增大加速牛顿第二定律：F＝maa逐渐减小速度增大的越来越慢第10页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义二、牛顿第二定律的简单应用1．解题步骤(1)确定研究对象．(2)进行受力分析和运动情况分析，作出受力和运动示意图．(3)求合力F或加速度a.(4)根据F＝ma列方程求解．第11页,共22页，2024年2月25日，星期天课堂讲义2．解题方法(1)矢量合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力，加速度的方向即是物体所受合外力的方向．(2)正交分解法：当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物体的合外力．第12页,共22页，2024年2月25日，星期天【例2】如图331所示，质量为4kg的物体静止在水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.5.物体受到大小为20N、与水平方向成37°角斜