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高中地理说课稿的模板（精选7篇）

高中地理说课稿的模板（精选7篇）

新课程强调师生共同参与课堂建设，强调学生自主学习、探究学

习、合作学习，下面是小编收集整理的高中地理说课稿，希望对您有

所帮助！

高中地理说课稿的篇1

今天我说课的课题是湘教版高中地理必修第xx章第节。课型是新

课。我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈练习设计

这四个环节去说课。

一、说教材分析

1、说教材的地位和作用

（教师过渡：从本课教材的地位和作用来看）

就高中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用

的知识模块。如果就章节联系而言，本节承上启下，所以本节是本模

块本章的重要内容。此外，本节的知识与我们日常生活、生产、科学

研究都有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。

本节的特点之一是：知识间前后联系非常密切；特点之二是：知识原

理性极强。

从教材和资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，

思维的链锁很长很广，许多问题涉及到学科的前沿及人类所关注的热

点，而高一学生在前面的学习内容中有涉及到相关知识，在日常的生

活中也有相关的认知，因此，本节课对学生而言既有趣味性，又有挑

战性。

（教师过渡：根据本节教材的地位和作用以及高一学生的学习能

力、认知状况，结合《指导意见》，我把本节的三维目标确定为）

2、说教学目标的确定

（1）、知识与技能目标：

（2）、过程与方法目标：通过多种途径、运用多种手段收集信息，

并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用

于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思

自己地理学习和探究的体会，见解和成果。

（3）、情感态度与价值观目标：虽然通过一节课的几次活动，对

培养情感、态度价值观并不能立竿见影，但我对学生有积极期望，这

种期望会产生罗森塔尔效应。故情感态度价值观目标设定为：通过对

学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验学习地

理的乐趣。

（教师过渡：通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特

点，确定本节的教学重难点为）

3、说教学重难点的确定

重点：

难点：

（教师过渡：为了能够充分地完成本节的教学任务，解决教学重

难点，我认为用一个课时去处理。）

4、说课时安排：一课时

（教师过渡：那么在一个课时中运用哪些方法和手段才能够更好

的解决教学重难点内容呢？接下来我说说教法选择及学法指导）

二、说教法及学法

1、说教法及选择依据

教无定法，应以学定法,这是新课程以人为本的教育思想的体

现。以此为出发点，根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课主

要采用以下教学方法：

（1）、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意

识，又能培养学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体

学生的共同发展。

（2）、学案导学法：在学案上提出问题让学生采取自学的方式先

解决一部分知识与能力问题，增强学生自己解决地理问题的能力。

（3）、情境教学法：通过创设符合教学内容要求的情境和提示新

旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所要学习的知识。

（教师过渡：这是我在本节教学设计时采用的教法选择及其依据，

课堂教学中教是一个方面，但教学矛盾的主要方面是学生的学……）

2、说学法指导

教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。托夫

勒有句名言：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人,

在这样的时代下，需要我们教师在教学中树立学教并重，以学为本

的育人观，不仅教知识，更重要的是教方法，培养学生独立获取知识

的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：

（1）、运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能

力，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得

很多地理信息。

（2）、学会合作探究：通过小组讨论、小组活动，培养学生的互

动能力，使学生学会合作学习。使学生在探究性学习中，掌握比较，

分析综合等科学的探究方法。

总之，通过教法选择和学法指导，让学生在体验中感悟三维目标，

在活动中归