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智慧校园全景图及网络建设目标

目录

TOC\h\z\u第一节中小学智慧校园业务全景图 1

一、中小学智慧教育ICT基础设施全景图 1

二、中小学智慧校园全景图 2

第二节智慧校园典型业务分析 4

一、教学类业务分析 6

二、教研类业务分析 8

三、教务/办公类业务分析 11

四、服务类业务分析 13

第三节智慧校园网建设目标 16

一、无处不在，高速联网 16

二、极简管理，稳定可靠 16

三、增值服务，应用优化 16

四、主动安全，联动处置 17

第一节中小学智慧校园业务全景图

一、中小学智慧教育ICT基础设施全景图

中小学智慧教育在“三通两平台”的基础上，以促进信息技术与教育教学的深度融合为核心，从针对区域教育主管机构的教育云、针对学校的智慧校园、肩负新式教学探索的全流程教学平台、以及家校沟通平台这四个方面构建现代教育信息化综合服务体系。建设基于互联网、物联网、大数据、云计算的智慧教育云、智慧校园、智慧教室、智慧课堂等智慧教育环境。

当前，随着三通两平台的建设，各地市纷纷建立了教育云和教育城域网等教育信息化基础设施，实现了学校与上级教育管理部门、学校和学校之间的互联，为进一步的教育资源共享，教育信息管理奠定了坚实的基础。

二、中小学智慧校园全景图

普教园区的业务全景图着眼于当前普教园区中硬件、软件、教师/学生三种实体之间的互动关系，展现信息化业务的预期业务效果。普教信息化业务由信息化硬件设备和网络设施提供硬件资源和网络连接，由软件提供用户界面和业务逻辑，为教师/学生为主的用户提供信息化业务体验。

业务全景图会随着时间，地域，技术条件等因素动态调整，这里的全景图展示的典型场景，具体项目中可根据实际情况进行调整。

对于每个学校的信息化应用场景来说，从上向下可分为三个层次：

第一层为网络出口和校内IT资源。网络出口区对接教育城域网，提供教育云上的业务出口和安全管控。校内IT资源部署在学校机房，提供校内信息化应用所需的服务器和存储资源。

第二层为校内网络。由于校内物联、安防系统的建设时间和技术选择不同，导致校内存在校园网，物联网，视频监控网等多张网络。随着技术的发展和成熟，以IP协议为基础的数据通信技术已经被物联网、视频监控等产品广泛采用，成为事实标准，因此在校内具备了建立一张IP数据通信网统一承载多种业务的技术基础。

第三层为校内信息化业务场景。普教园区业务集中在教学、教研、办公和教务场景，随着感知校园、平安校园的建设，校园物联业务和校园安防业务获得普及。

第二节智慧校园典型业务分析

业务类型

典型业务系统

业务特点

教学类

课联网：将不同物理位置的课堂紧密联接成为一个整体，将优秀的课堂带到千万学子身旁。课程的接入方式丰富多样，支撑多终端接入，使用手机、PAD、笔记本都可以实时的接入课堂

云课堂：在校园桌面云系统的基础上，集成教学管理软件与模拟试验软件，课堂管理系统软件，实现了多媒体网络课堂教学互动、教学管理、教学测评和课下备课的高度整合与优化

电子书包：采用高性能平板电脑，定制专业教育教学软件，集成课堂管理软件、教学资源平台于一体，全面支撑课堂教学与学生自主学习，覆盖课前、课中、课后的学习环境，构建立体化、网络后、便携式“移动数字化学堂”

1.教室中提供有线+无线网络环境

2.多用户经常并发访问同一业务，容易突发拥塞

3.互动频繁，要求业务响应时间200ms

4.大量视频点播和直播，通过wifi连接，需满足60+用户同时在线视频观看

教研类

电子备课

听/讲示范课

办公OA

远程视频研讨

1.同时访问教育城域网和互联网，进行安全管控

2.每教师保证至少2M的带宽

3.视频应用多，不允许丢包造成的卡顿，花屏等现象

教务类

教务管理系统

学籍管理系统

教学质量测评

1.数据库应用系统为主，流量较小

2.数据价值高，不允许丢包

3.具有一定安全需求（认证、审计）

4.安全性要求高，省级门户网站要求等保三级（适用于中国市场）

服务类

校园物联：校园广播，电子时钟，一卡通，照明管理，空调管理等

1.终端类型繁多，接入复杂

2.传感协议需要转换为IP

校园安防：高清视频监控，一键报警，门禁系统

1.7*24小时在线，高可靠性

2.视频流高并发，带宽不收敛

下面对每种业务类型的业务流和网络需求进行分析：

一、教学类业务分析

教学类的业务包括：课联网，云课堂，电子书包等。其中细分场景包含微课录制，电子白板，阅卷系统，名师课堂，网络课堂等。

对于部署在本校内的应用，如电子备课、电子白板、课程录制等业务，业务流在校内即可完成交互。例如部署在本校内的电子备课系统，老师通过电脑终端登录系统，访问位于校园机