语言障碍的诊断与处理.pptVIP

B对已经有语言，内容少、形式简单的儿童干预的策略是在想象性游戏中，使儿童模仿。在示范性语言中用手势和动作加强儿童的感受、刺激儿童有意识的交流；创造各种机会与儿童对话；在角色扮演的游戏中教儿童生活用语，如去商店购物、接待来访朋友等。第32页,共40页，2024年2月25日，星期天4、家庭配合第33页,共40页，2024年2月25日，星期天第34页,共40页，2024年2月25日，星期天第35页,共40页，2024年2月25日，星期天第36页,共40页，2024年2月25日，星期天嗓音问题治疗第37页,共40页，2024年2月25日，星期天语言不流利的治疗采用非直接的治疗：儿童的游戏、父母的指导、改变父母与儿童的交往方式、调整环境避免让儿童刻意矫治语言不流利而引起紧张家长不要指责游戏性情境：故事接龙、儿歌、童谣，促进语言的流利第38页,共40页，2024年2月25日，星期天听力障碍的干预第39页,共40页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第40页,共40页，2024年2月25日，星期天关于语言障碍的诊断与处理言语：是指人们说的话，也就是个体发出的声音言语障碍：儿童发音的准确性和保持适当的言语流畅性及节律或使用嗓音方面表现的缺陷及困难。语言：由语音、词汇、语法构成的符号系统语言障碍：儿童在理解或运用语言符号及其规律方面发生的问题。