（新人教版）数学八年级下册第18章 平行四边形 大单元教学设计.docx

18.1平行四边形（单元教学设计）

一、【单元目标】

通过观察生活中的平行四边形的实例，让学生通过实物抽象出具体的简图，再从边、角和对角线的角度来总结出平行四边形的概念、边、角和对角线的性质；通过数形结合的方式形成对平行四边形知识点的全面认识，促进学生思维的发展；通过平行四边形的性质引入，激发学生思考如何证明一个四边形是平行四边形，学会从定义、性质和对角线的角度来证明平行四边形；

（1）通过生活中的平行四边形的实例，抽象出具体的平行四边形的图形，发现平行四边形的对边是平行的（定义）；平行四边形的对边相等且平行，平行四边形的对角相等，邻角互补，平行四边形的对角线互相平分等；学会数形结合的方式从平行四边形的图形抽象出相关的概念；通过列举平行四边形的性质，让学生思考如何判断平行四边形，并总结出从哪几个角度来证明四边形是平行四边形，分别从概念、性质和对角线的角度来证明四边形是平行四边形；

（2）通过小组合作探究，让学生参与教学过程，加深对基础概念的理解，提升了学生的数学抽象素养，进一步发展了学生的类比推理素养；

（3）通过典型例题的训练，加强学生的做题技巧，训练做题的方法，提升学生的逻辑推理素养；

（4）在师生共同思考与合作下，学生通过概括与抽象、类比的方法，体会了归因与转化的数学思想，同时提升了学生的数学抽象素养，并发展了学生的逻辑推理素养；

（5）通过观察图片，提高学生的观察事物的