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教师对3～6岁幼儿情绪的回应方式研究——以丘北县教师进修学校附属幼儿园为例

摘要

幼儿的情绪健康发展，对一个人的心理健康发展起着重要作用。有研究表明，教师在幼儿教育活动中表达情绪时。对情绪的积极有效控制有助于幼儿大脑额叶的发育和成熟，也有助于幼儿情绪控制机制的形成和改善。情绪表达是幼儿与外界沟通的重要方式之一，教师对幼儿积极有效的反应对促进情绪发展有重要作用，同时也对幼儿的健康有益。通过本课题的研究掌握幼儿情绪的表现和不同年龄阶段幼儿的情绪变化规律，掌握幼儿产生情绪的基本原因等，通过研究找到教师有效管理，幼儿情绪的表现方式，为提高幼儿的心理健康水平提供理论依据和实践指导。

关键词：幼儿