_二年级下册语文教案11难忘的泼水节_人教新课标-经典教学教辅文档.docVIP

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《难忘的泼水节》教学设计

【教材解读分析】

??二年级下册第11课《难忘的泼水节》，记述的是一个充满温情的故事。“泼水节”是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节，由于敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富无情趣的民族节日。

??课文弥漫着热情，表如今人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理与傣族人民互相泼水、互相祝愿的描写中。文章的结尾经过反复的写法，表达了人们难忘幸福的情怀。文中配有一幅插图，以帮助先生理解

【教学设计思绪】

??《语文课程标准》指出，识字写字教学是浏览写作的基础，是第一学段的教学重点。针对本课要求认识的生字次要集中在周总理的服饰和动作的描写中这一特点，我确立了本课的核心成绩为理解、品读“周总理是怎样和傣族人民一同过泼水节的”相关段落，感受周总理与傣族人民心连心的深沉情感。教学中，我采用随文识字的方法，将读文、识字、悟情、表演融为一体，引导先生自读自悟，发现成绩、习得方法，做课堂学习的主人。

【教学目标】

1.会认“襟、褂、咖、啡、敲、蘸”等12个生字，会写“凤、凰、恩、敬、度”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一同过泼水节的快乐。

3.领会周总理和傣族人民心连心的深沉情感。

【重难点】

重点：感受周总理和傣族人民一同过泼水节的快乐和幸福。

?????难点：领会周总理和傣族人民心连心的深沉感情

【教学过程】

一、说话导入，交流材料。

???1.同学们，我们的祖国地大物博、民族众多，在我国美丽的云南省有这样一个多数民族，他们喜欢穿这样的衣服（课件：傣族服饰）喜欢跳这样的舞蹈（课件：傣族舞蹈），这个民族就是——傣族（课件出示：傣族）齐读词语。

?2.每年四月，傣族人民最隆重的节日泼水节就到了，谁交流一下你查的关于泼水节的材料（终身交流）今天让我们走进11课，去感受一个令人难忘的泼水节。（板书课题：11.难忘的泼水节）齐读课题。这是一个怎样的泼水节？再读课题，突出“难忘”。

二、初读课文，概括内容。

1.泼水节一年一次，为甚么今年令人难忘，请同学们自在朗读课文，读准字音，读通句子。(先生朗读)

2.这篇课文次要讲了甚么事？请这样的句式说：这篇课文讲了（谁）（干了甚么）的事。

三、品文识字，感受“难忘”。

???1.品读第1自然段。

??①指名读并评价。

??朗朗的读书声是课堂最美的声响，如今谁来展现一下你的朗读本领？（课件出示第一自然度，指名读，评价先生朗读）

???②识记“凤凰”。

句中有个蓝色的词语，请一同拼读：凤凰。这两个字长得好像啊，你怎样记住它们？（先生交流识字方法）

???③领会“火红火红”的用法。

见过凤凰花吗？（课件出示图片）填一填：（????）的凤凰花。比一比：火红火红的凤凰花//红色的凤凰花，哪个好？为甚么？（先生交流）是的，火红火红比红色更能写出凤凰花的艳丽，也突出了泼水节的节日氛围。一同读一读。（齐读）

??2.品读第2自然段?

??①了解背景材料。

??今年傣族人民特别高兴，由于——（引读：敬爱的周恩来总理要和大家一同过泼水节。）同学们，这就是周恩来总理（课件出示图片）他是我国的第一位总理，是人民的好总理。祖国哪里发生了灾祸，周总理立即赶往哪里指挥救灾，这是河北发生地震时，周总理和人民在一同；他关心人民的生活，这是他和煤矿工人在一同，这是他和少先队员们在一同。（课件出示图片）

??②读出“高兴”。

了解了这些材料，如今谁知道今年傣族人民为甚么特别高兴？（先生交流，教师评价）是的，能和这样的总理一同过泼水节是多么荣幸、多么骄傲，傣族人民怎能不高兴？谁来读出傣族人民的心情？（指读，评价）齐读领会。

??3.品读3——8自然段

?①出示学习提示。

周总理和傣族人民是怎样欢度泼水节的呢？请同学们默读课文第3——8自然段，划出描写周总理的句子，然后同桌交流并练习有感情地朗读。

??②感受欢迎场面之热闹。

让我们坐上哆啦A梦的光阴机，回到1961年，看看傣族人民是怎样迎接周总理的到来？（出示第3段的句子）谁来读？从红色的字词中，你领会到了甚么？（标红的词语有：赶，鲜红的地毯，一条条，一串串。先生交流，教师评价总结，指点朗读第3段，读出傣族人民欢迎周总理到来时场面的热闹与隆重。）

??③交流泼水场面之快乐。（将读文、识字、表达、表演融为一体。）

周总理来啦！让我们交流一下，你划了哪些描写周总理的句子？（先生交流，教师点拨，指点朗读）

预设1：（出示周总理和人民在一同的图片）A.你们看，周总理，身穿——，头上——，愁容满面地来到了人群中。这里描写了周总理的服装，他脱下了平时工作时穿的服装，换上