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[孝感]2019年中考阐明化学

《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指点意见》（教基二[2019]4号）等文件明确规定：初中毕业生学业程度考试（以下简称学业程度考试）是义务教育阶段的终结性考试。学业程度考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，该当全面、精确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的程度。考试结果既是衡量初中毕业生能否达到毕业标准的次要根据，也是高中阶段学校招生录取的重要根据。根据教育部、省、市相关文件要求，按照2019版《义务教育化学课程标准》（以下简称《标准》）和现行教科书，结合孝感市本地初中化学教学实践，制定本学科考试阐明。

一、考试命题的指点思想

化学学科的命题以国家颁布的《标准》（2019年版）设定的培养目标为根据，使考试有益于全面贯彻国家教育方针，面向全体先生，全面推进本质教育，全面进步教学质量；有益于推进课程改革的健康发展、促进教师教学方法的改革和先生学习方式的根本好转；有益于高一级学校在综合评价的基础上选拔录取重生，引导先生毕业分流。

二、考试命题的准绳

1.基础性准绳：试题命制要紧扣《标准》，注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查。

2.导向性准绳：试题按照以培养进步先生的理论和创新能力为重点的本质教育要求，引导教师在教学中注重“过程与方法”，促进教法和学法的根本性好转。

3.发展性准绳：考试以先生发展为本，根据《标准》，强调能力立意，留意从实践出发拔取素材，考查先生从消费、生活实践中提取信息、分析和处理成绩的能力，和理解和运用化学知识的程度；引导教学联系先生生活经验、社会实践，加强科学发展和学科发展的联系。

4.科学性准绳：试题内容正确无误，表达清晰精确，设问目标明确，指向性强。试卷结构科学、合理，题量适中，难易程度符合我市教学实践。

三、考试内容及要求

化学学科考试根据《标准》的要求，根据《义务教育教科书》九年级化学上、下册，考查其设定的基本的、核心的内容；同时结合先生的生活实践，留意化学知识与科学、技术、社会的联系。中考命题以化学教科书中主干知识为主，在突出知识和能力的前提下，在试题容量答应的范围内，教科书中各方面的内容尽最大可能在试题中有所表现。

根据《标准》的要求，化学学科学业程度考试的考查内容包括科学探求、身旁的化学物资、物资构成的奥秘、物资的化学变化、化学与社会发展五个部分，科学探求浸透于知识与技能学习的一直。下方对各部分的考查内容和命题要求阐明如下：

（一）科学探求

1.促进对科学探求的理解

2.发展科学探求能力

（1）提出成绩：能从日常景象或化学学习中，发现一些有探求价值的成绩，并能表述。

（2）猜想与假设：能对成绩可能的答案作出猜想与假设，并具有初步论证的认识。

（3）制定计划：能根据所要探求的具体成绩，设计简单的化学实验方案，具有控制实验条件的认识。

（4）进行实验：能积极参与化学实验，顺利地完成实验操作，并留意将观察和考虑相结合。

（5）搜集证据：学习运用多种方式对物资及其变化进行观察，能独立地或与别人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等方式加以表述，具有较强的实证认识。

（6）解释与结论：能对现实与证据进行简单的加工与整理，初步判断现实证据与假设之间的关系；能对获得的现实与证据进行归纳，得到正确的结论；初步学会经过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，构成合理的认知结构。

（7）反思与评价：对探求学习活动进行反思，发现本人与别人的优点和存在的不足，并提出改进的具体建议；有对探求结果的可靠性进行评价的认识；能体验到探求活动的乐趣和学习成功的喜悦。

（8）表达与交流：能用口头、书面等方式表述探求过程和结果，并能与别人进行交流和讨论。与别人交流讨论时，既敢于发表本人的观点，又擅长倾听别人的意见。

3.学习基本的实验技能

（1）能进行药品的取用、简单仪器的运用和连接、加热等基本的实验操作。

（2）能根据实验需求选择实验药品和仪器，并能安全操作。

（3）初步学会配制必然溶质质量分数的溶液。

（4）初步学会用酸碱指点剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。

（5）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物资。

（6）初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

（7）初步学习运用简单的安装和方法制取某些气体。

4.完成基础的先生实验

（1）粗盐中难溶性杂质的去除。

（2）氧气的实验室制取与性质。

（3）二氧化碳的实验室制取与性质。

（4）金属的物理性质和某些化学性质。

（5）燃烧的条件。

（6）必然溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

（7）溶液酸碱性的检验。

（8）酸、碱的化