5.2 正确运用简单判断 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

正确运用简单判断第五课：正确运用判断

学习目标1性质判断的含义、构成、类型2关系判断的含义、构成、类型

正确运用性质判断PART1

1生活中的逻辑学正确运用性质判断的重要性有的广西人说话有口音≠所有广西人说话有口音xx在公共场合不讲礼貌≠中国人在公共场合不讲礼貌xxx的观点有问题≠xxx的所有观点有问题

1正确运用性质判断性质判断1.运用性质判断的必要性人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。2.性质判断（直言判断）的含义性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断。

3.性质判断的结构性质判断主要由量项、主项、联项、谓项构成。1正确运用性质判断性质判断①量项：表示主项被断定范围（数量）②主项：表示断定对象;③联项：起着联结主项和谓项的作用④谓项：表示断定对象性质所有马克思主义者是唯物主义者

4.性质判断的种类依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。1正确运用性质判断性质判断含义举例肯定判断断定对象具有某种性质实践是检验真理的唯一标准否定判断断定对象不具有某种性质自私不是美德肯定判断的联项是“是”，日常表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”。否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”

4.性质判断的种类从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断1正确运用性质判断性质判断对象范围叠项表示举例全称判断断定的对象是某类事物的全部所有,一切,凡是等可以省略人都会死。所有商品都是有价值的。特称判断断定的对象是某类事物的部分有些,少数,大部分等不可以被省略有的同学是我的邻居。有的地方下雨了。单称判断断定的对象是某类事物的一个通常用“这个”“那个”一般不需要量项这道题是错的。李白是诗人。

4.性质判断的种类从质与量的结合上划分，性质判断可以分为：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。1正确运用性质判断性质判断全称肯定判断所有商品是有价值的全称否定判断所有真理不是一成不变的特称肯定判断有些中学生是共青团员特称否定判断有些中学生不是球迷单称肯定判断许海峰是运动员单称否定判断这个人不是小学生

1正确运用性质判断性质判断划分标准种类判断的质肯定判断、否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象质与量的结合全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。

（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。1正确运用性质判断性质判断5.准确运用性质判断应注意的问题（2）避免主项与谓项配合不当，否则就不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。（4）补充：误用多重否定所有的人都认同。（缺谓项）通过学习进步很快。（缺主项）中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）有些雾霾严重的地方亟需治理（量项使用不当）没有谁不愿意看到自己的国家不安定

探究分享小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。1正确运用性质判断主项与谓项搭配不当联项搭配不当量项使用不当

1判断及其基本特征探究分享某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项某翁：该来的没来！→宾客：（所有）该来的没来!某翁不该走的走了!→宾客：（所有）不该走的走了!

补充练习下列判断属于性质判断的哪种类型？①所有的学生都是勤奋的。②所有的检察机关都不是审判机关。③荀子写的《劝学》对中华民族影响深远。④这个人不是中学生。⑤有些大学生是党员。⑥有的作家不是老年人。1正确运用性质判断全称肯定判断全称否定判断单称肯定判断单称否定判断单称否定判断特称否定判断

正确运用关系判断PART2

1生活中的逻辑学正确运用关系判断的重要性甲与乙是朋