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2022年二年级数学教学反思

二班级数学教学反思

新的一轮基础教育课程改革实施了，经过这段艰苦历程，深受新课改的冼礼，在教材钻研、课堂教学、同学评价等领域都有着较大的收获。老师明显表现出关注同学，重视创设联系生活实际的问题情境和其他活动情境，激发同学学习爱好；加强了民主同等意识，鼓舞同学积极参加探究学习，积极表达自己的想法；重视过程，重视引导求异思维，鼓舞算法的多样性；留意培育同学合作学习的习惯等贯彻新理念的教学行为；全都盼望能让同学以一种生动、活泼、有趣的方式来学习数学，让同学不费劲地在不知不觉中掌控数学，感受到数学与我们的实际生活紧密相连。多数同学已表现出对数学的肯定爱好，并已渐渐适应，形成初步的学习习惯，特别是在老师引导下已渐渐懂得倾听他人发言，与同学合作沟通等。

一、在教材探研方面

新教材在编排体系上，知识结构上都发生重大改变，突出了知识的形式的探究过程，同时增加了大量的动手操作，动脑思索与相互沟通的机会，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用；它以实现儿童的进展为宗旨，为他们提供了大量的观测、猜想、思索、操作、验证、自主探究与合作沟通的机会。

1．依据不同的数学知识，体味教材图例的含义，细心设计组织课堂教学活动

在新教材的例题、做一做中，都有一些美丽的插图，这些插图对我们老师有着非常重要的指导意义。把握好这些插图的内容，体味插图的含义，依据插图组织同学开展教学活动。如：上册在比一比中的做一做里有5幅插图，我在教学中利用这些插图开展比多少、比长短、比高矮的分组活动。在比长短中，我开展谁的胳膊长的趣味竞赛活动，先分小组比出谁是小组中胳膊最长的同学，再组与组比较，比出谁是全班胳膊最长的同学。这项教学活动让同学在活动中、在小组里合作学习，使生与生之间有沟通、争论，在交互的教学活动中学会了新知，老师真正站到了教学活动组织者的位置。在练习中也有一些有着指导意义的插图，这些插图也为我们设计教学活动提供参考。如在教学10以内数的加减法时，我们可发觉练习里都有这样的题型与插图：让同学抽取0～10的11张数字卡片。要么用大数减小数〔学减法〕，要么哪两个数想加得几〔学加法〕。受到教材插图启发，我让同学各自预备了自己的数学卡片袋，在巩固练习中开展分组竞赛活动。这样同学自主活动始终贯穿于整个单元，同学在自主练习中巩固了新知。

2．发挥教材信息资源，制造性创设问题情境

低班级的学校生参加数学活动，很少是由于认识上的需要，而只是对数学活动本身感爱好。爱好是同学主动学习、积极思索、勇于探究的强大内驱力。教学活动中能否不断激发爱好，使同学自始至终心情激昂地主动参加学习是提高教学质量的关键所在。新教材在教授的图例中有很多能解决问题的多个素材与信息，这就为我们老师提供了空间。假如能擅长挖掘这些信息资源，制造性的创设问题情境，就可激发同学学习数学的爱好，培育同学自主探究、独立思索的技能。如在比一比的新授课中，除了书本上列举的兔子与砖头、小猪与木头的比较外，还有萝卜与苹果、小猪与小鱼等多种有用信息，还可利用插图所提供的这些丰富信息资源，引导同学观测已获得的信息，让他们想一想：图中还有什么可以比。这样通过利用插图资源放开同学，让他们牵动探究，从而加深了同学对多与少的理解。

3．重视同学的阅历和体验，加强同学的实际思维的培育

数学概念是抽象的，而低班级同学的思维以详细形象思维为主，抽象技能较弱。本册教材留意以同学的已有阅历为基础，提供同学熟识的活动情境，以援助同学理解数学概念，构建有关的数学知识。在教学中我重视让同学通过实际操作来体会数学知识的含义，表内乘法的教学是先学习5的乘法口诀，在学习2346的口诀，后学习789的口诀，由于同学在认识100以内数的时候已经知道了5个5个地数数，这样同学既简单理解口诀的含义又简单记住口诀。参加了猎取知识的全过程，从而培育同学主动猎取知识的技能，也为培育同学的推理技能、抽象技能打下基础。

4．新教材更加着重思想品德的教育

同学到学校来除了学习知识、猎取技能外，更重要的是学会做人的道理。新教材在编排上，着重知识与德育渗透，如：在比一比中培育同学互助合作精神；在6--10的认识和加减法教学中让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的教育，促进同学在情感、立场等方面的健康进展。新政策对同学实施学费全免，但新教材图文并茂色调丰富，比原来运用的教材更好。这使同学在身心方面都能获得美妙的情感体念。

5、新教材给予我们更多的重任。

新教材给老师提出了更多的要求。无论是教学内容、教学方法、还是教学用具都给了我们许多思索和讨论的压力。一方面教参依据不完善，二是教学活动预备量大，三是如何表达新课改精神，四是老师精力物力有限，有的老师带双班根