一等奖“显微镜的使用”微课教学设计与反思(上传版).pdfVIP

微课程教学设计

“显微镜的使用”微课程设计与教学反思

一、教学设计

1．微课设计背景

本节课选自北师大版初中生物七年级上册第二单元“生物体的结构”第三章“细胞”

第一节“细胞的基本结构和功能”的第一部分“光学显微镜的使用方法”。作为本章的第一

节的第一部分，其地是举足轻重的，因为本节主要介绍细胞的基本结构和功能方面的知识。

要了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具，因此显微镜的使用就成了本节学习的重点

内容。对比教材中显微镜图示介绍和我校实验室配发的显微镜的外观模样，发现要想让学生

仅仅只通过教材来学习如何使用实验室的显微镜是有一定难度的，因为教材中的“老式”显

微镜和实验室配发的“新式”显微镜在外观和使用方法上都有一定的差异。为突破这一重难

点，仅靠教师上实验课口授是不够的，需要多媒体教学来辅助完善，但在网络上和各资源库

中搜索并未找到“新式”显微镜的使用视频，故决定录制“新式”显微镜使用的微课视频来

突破教学重难点。

2．教学目标分析

（1）知识目标：

a.识别显微镜的各个结构并说出其各自的功能；

b.概述使用显微镜的每一步骤的意义；