第三讲幼儿园游戏及幼儿园的教学.pptVIP

第三讲幼儿园游戏及幼儿园的教学;主要内容;第一节幼儿园的游戏;;游戏活动的特征;经典游戏理论;;;;;游戏与幼儿园课程;游戏与幼儿园教学;游戏环境的创设;游戏时间的安排;幼儿园游戏指导;;第二节幼儿园的课程与教学活动;（二）游戏起源于文化传递

c帮助儿童自觉执行规则、正确对待输赢

第二节幼儿园的课程与教学活动

游戏活动与工作、劳动的区别

（一）福禄培尔与学前教育

游戏活动与工作、劳动的区别

2）从过程上看，游戏是一种动态行为

认为儿童的学习动力来自于“生命的冲动”。

6）幼儿园的教学活动应以易于理解的、简单的、启蒙性的知识经验为内容，通过游戏、操作以及直观的教具、图片和轻松愉快的方式进行教学，不布置强制性的家庭作业、不考试、不计分、不留级。

（四）要素主义与学前教育

（1）精神分析学派的游戏理论

6）幼儿园的教学活动应以易于理解的、简单的、启蒙性的知识经验为内容，通过游戏、操作以及直观的教具、图片和轻松愉快的方式进行教学，不布置强制性的家庭作业、不考试、不计分、不留级。

（三）蒙台梭利与学前教育

（三）依据儿童行为表现分类

1）从功能上来说，游戏没有明确的结果和外在的目标

游戏活动与工作、劳动的区别

经验主义课程理论，坚持教育与课程的出发点是儿童及其活动，要求尊重儿童、解放儿童，让儿童成为学习活动的主人，充分发展其天性与个性。

（一）游戏起源于原始的宗教祭祀和巫术活