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案例分析：剪窗花

案例分析：剪窗花

观察幼儿：杰杰

区域活动，杰杰选择了美工区，你说：“黄老师，可以剪面条吗？”我点了点头，让你自己去拿剪面条的工具，你说：“黄老师，我找不到纸去哪里了。”我帮你拿了几张纸放在桌上，你拿起一张彩纸用剪刀把它剪成一条一条的长条，放在了自己的盒子里面，又拿起了刚才剪下的长条，嘴里念叨着：“我是给小宝宝动物做面条，要剪的小小的。”陈老师走到旁边，拿起一张纸在剪窗花，你放下手中的剪刀和彩纸，目不转睛的盯着看，你说：“黄老师，我也想剪陈老师在剪得这个。”我说：“你知道这是什么吗？”你说：“不知道。”“这叫窗花。”我教给了你剪的方法，你拿起一张纸像模像样的学习起来，左手配合着右手，先把一张正方形的纸对折变成三角形，再对折，变成一个更小的三角形。拿起剪刀剪一下，再剪一下，剪下来一个三角形，你放下剪刀，从盒子里捡起了刚剪下的三角形，打开来看了看。有时候，剪了两下并没有把纸剪下来，你就用自己的销小手帮忙，把快掉下来的那一块轻轻一拉。你说：“我剪好了。”我说：“打开来看看吧。”你打开来惊讶的表情，似乎对自己的作品感到意外，开心的想其他小朋友介绍起自己的成果。

在这里我看到了：

把彩纸剪成长条，再剪成短条，锻炼了幼儿手部精细动作的发展。你观察老师剪的方法，已经具有初步的模仿能力。当剪窗花时，有时候剪两下并不能把纸用三角形的方式剪下来，你善于动脑筋，会自己探索问题，发现并动脑筋解决。

机会和可能：

之后活动时，幼儿在折好纸后，可以先用记号笔在纸上画，画好自己想要的简单的图形，再沿着黑线剪。教给幼儿不同的折法，剪出来的窗花也会不同，还可以在墙上展示一些窗花步骤图以及成品。