高考语文复习：作文“主动与被动”导写课件.pptxVIP

高考作文预测：

主动与被动;阅读下面的材料,根据要求写作。

“有些人能感受雨，其他人则只是被淋湿。”对这句话你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。;1、作文类型：这是一道同一话题矛盾对立体作文题。

2、矛盾对立体：主动感受雨vs被动淋湿

3、审题

（1）审读材料：

作文题分为观点表述和写作提示两个部分。从观点表述上看，给出了两种相反的观点，面对不同观点立场，我们应该展开辩论还是保持沉默。这是写作必须牢牢抓住的中心话题，不可偏离。

第一，两个相互对立的观点：有些人能感受雨，其他人则只是被淋湿。

第二，对立之处在于两点：

一是态度、行为方式的区别，即主动和被动的区别：前者是主动“感受”，后者是被动地“淋湿”；二是结果的区别，即前一观点中的行为体对外在的“雨”是“感受”，后一观点中则“被淋湿”。;（2）方向性选择：这就是典型的同一话题矛盾对立体作文，写作时，两种对立的观点你只能选择其中一个，不能各打五十大板。

是非判断——肯定“有些人”，否定“其他人”。

价值判断——肯定“能感受雨”，否定“被淋湿”。

结论：中心论点选第一个观点——有些人能感受雨。

（3）核心概念的界定：

“雨”代表外在的环境、境遇、趋势。

“感受”指向对外在环境、境遇、趋势的认识、适应、引导、转化。

“被淋湿”代表外在的环境、境遇带来的消极影响。;4、立意：

写作材料指向团体、个体在面临外在环境境遇时，以合理积极的态度和行动，认识、适应、引导、转化外在环境条件，获得相对积极的影响和结果。

5、论证方向：

（1）认识外在、客观的环境境遇；

（2）认识、适应、引导、转化外在环境条件，注重自身素质的提升；

（3）以积极的行动去认识、适应、引导，获得相对积极的影响和结果。;优秀作文示例;争当优秀冲浪者，搏逐时代之浪潮

（标题形式齐整，一针见血点出主旨内容）

世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。（交代背景，为下文做法铺垫）时代浪潮翻滚，每个人都应该努力成为一名优秀的雨的感受者，搏逐时代之浪潮。（回扣标题）

“雨”是就是我们所处的时代。优秀的雨的感受者当独具慧眼去感受雨，感受时代浪潮。（观点句）中国敏锐地捕捉到5G的发展先机，利用自身优势积极参与5G国际生态建设，在5G潮头上灵动翱翔。练就慧眼，识别外在，是抓住机遇，是规避风险，是成就自我。（事例后需要有简洁的概括，更好明示阅卷老师我想讲什么）只要我们好好学习，提升实力，将来定能苍空中自由翱翔！（做法不仅有大道理的阐述，更需要结合自身，体现自我意识，这点很重要）;时代是青年发展的最宝贵沃土。（分论点，论述时代和青年的紧密联系）时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。回想百年之前，在风雨如晦的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现。国家好，青年才会好。新时代的中国青年生逢盛世，他们的物质生活条件显著改善，受教育水平大幅提升，身心素质向好向强，就业创业机会充分多样，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，保障支持更加全面，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。时代造就青年，盛世成就青年。中国特色社会主义新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道、插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为、大有作为的伟大时代。（使用今昔对比论证青年和时代的关系，鲜明的对比说服力更强）;我们是时代发展的最蓬勃动力。（分论点，论述时代和青年的紧密联系）时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，同时，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。习近平总书记深情寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、奋勇争先，在平凡岗位上奋斗奉献，在急难险重任务中冲锋在前，在基层一线经受磨砺，在创新创业中走在前列，在社会文明建设中引风气之先，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。少年负壮气，奋烈自有时。新时代中国青年必将以蓬勃的青春朝气，努力跨越一个个“雪山”“草地”，征服一个个“娄山关”“腊子口”，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大青春动力。（用习近平总书记的寄语做论据，贴切有说服力。而大量比喻的使用使得说理更加生动形象）;中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是广大人民的，更是青年一代的。我们坚信，新时代中国青年在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，一定能够秉承以实现中华民族伟大复兴为己任的光荣传统，担当起党和人民赋予