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编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十[唐]白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。问:请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。真题解读(2017年全国3卷)[注释]①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》。④正声:雅正的诗篇。⑤伏:服气。与友人戏谑一、看标题:交代写作背景、目的二、看注释,抓暗示信息三、看作者:知人论世:唐宪宗元和十年(815年)白居易因直言讽谕,针砭时弊,触怒权贵,被贬江州。在苦闷愤激中,将约八百首诗作,分为讽谕、闲适、感伤、杂律四类,编成十五卷,集成后题写了这首诗。赠答抒怀诗编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十[唐]白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。真题解读(2017年全国3卷)首:诗作自我评价颔:传达深厚情谊尾:表达编成心情。诗集编排完成的轻松愉悦得意之情。蕴含着因命运遭际而生成的悲凉、辛酸的自嘲;五、看关键字词,把握情感四、读诗句:理解诗歌内容(联系课内文化知识)首联、颔联对文学成就的自得满意之情对自己诗作才华自矜、自信的自慰;颈:抒写人生感慨。问:请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6分)审题:从“戏赠”入手、全诗、情感态度3分。存在问题:1、情感概括不准确;2、答题不规范。【答案】①(步骤一:概括情感)对自己文学成就的自得之情。(步骤二:联系相关诗句分析)颔联指元稹“偷”格律,说自己的诗作让李绅服气,尾联自傲自夸,(步骤三:表达情感)通过诙谐的态度,表达自得之意。②(步骤一:概括情感)对自己现实境况的无奈与自嘲。(步骤二:联系相关诗句分析)颈联结合自己命运遭际的发出了当今富贵与我无关,姑且在身后以文名聊以自慰的牢骚之语,(步骤三:表达情感)充满了诗人对现实境况的不平、辛酸和自嘲。问:请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6分)答题步骤(分三步)P144“通题通法”1.概括情感。(点明情感产生的原因。)→—古代诗歌中常见的情感类型2.结合诗句内容分析。(选择概括性语言描述部分诗句内容)3、表达情感阅读下面的元曲,回答问题。水仙子?舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片,推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。问题:结合作品,简要分析作者的情感变化。(6分)阅读下面的元曲,回答问题。水仙子?舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片,推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。问题:结合作品,简要分析作者的情感变化。(6分)五、抓情感词:准确把握情感六、看意象,把握特定含意七、看尾句,抒情或议论句问题:结合作品,简要分析作者的情感变化。(6分)审题:全诗,情感变化【答案】(总写情感变化)诗人夜泊洞庭湖情感由孤寂转向豪情、乐观旷达。①(步骤一)夜泊洞庭湖无伴的孤寂之情。(步骤二)开篇两句交代了孤舟夜泊的背景:入夜洞庭湖畔,灯火青荧,(步骤三)衬托出了作者内心的冷寂孤独。②(步骤一)漫天飞雪激发出的豪迈。(步骤二)。词的第五、六、七句运用拟人、排比手法,形象描绘出“诗豪”与风雪争先、风与雪争斗、诗人与风雪争斗的激烈画面,(步骤三)表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概。③(步骤一战胜困境的快意和乐观旷达之情。(步骤二)作者看到风雪激战,诗雪纠缠;朗声大笑,心情畅然。先前的孤寂悲冷一扫而光,,(步骤三)抒发了作者快意畅谈、乐观旷达之情。一、P144:“七抓”把握古代诗歌的思想感情二、快速把握诗歌思想感情的方法:(一)看标题,抓题眼;(二)看注释,抓暗示信息;(三)看作者,知人论世;(五)看意象,把握特定含意;(四)看字词,把握“情感关键字”;(六)看典故,取用原来意义;(七)看尾句,卒章显志。诗歌情感题答题思路分点答题,答题规范。答题必须全面有条理,结合相关诗句指出情感仔细阅读题干,把握答题方向,明确是分析全诗还是某一联或某一句的思想感情认真读诗,判定诗歌情感类别,抓住诗中透露诗人感情态度的词语,抓住抒情句、议论句,准确把握情感选用正确的情感词概括*走进诗人内心世界—诗歌鉴赏之品味思想情感永州一
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