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搭 石

【教学目标】

1、理解词语“协调有序”；通过具体画面理解句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。”

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质，并从中受到感染、熏陶。

3、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中发现美的习惯与能力。

【教学过程】一、复习引入。

这节课我们继续学习《搭石》。让我们一起读读课文第一段写搭石的句子。

（师引读，学生齐读）

二、理解此处“风景”的与众不同之处。

这一块块平整的却不起眼的搭石，却构成了家乡的一道风景。（出示句子，点击——“风景”变红）

1、你所看到的“风景”是怎样的？（美丽的）

2、在课文中有没有像你所说的这样美丽的风景。请认真读读课文，找一找，划下来。

3、生答，出示相关段落。（同学们都有一双发现美的眼睛。）

每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

指名朗读2人。（流利、不仅流利还有节奏）

你从哪里看出了美？

①清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

这幅画到底美在哪？你能用自己的话说说吗？（生答）

这里的“绰绰”是什么意思，请你查查字典。（漾漾：水面微微动荡