2014年审定新人教版小学五年级上册第八单元补充内容《数字与编码》教学设计.docxVIP

课题 数字与编码

课型 新授课 备课人 田雨新 执教时间 十二月

知识

目标

教

学 能力

目 目标标

情感

目标重点

难点

通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

教学过程目标导学

教 学 预 设

检验证明、形成结论 知识迁移、自我测评 巩固练习、反馈提升 理解情景、提出问题

一、情景引入：

同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用

个性修改

创境激疑到什么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？

二、学习新知：

1、视频展示台上出示一张，让学生观察并互相说说你发现了什么？

身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。

2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？

指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意合作探究 思

你还知道其他的号码有什么意义吗？

师根据学生的介绍补充和小结：

实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为