2024届高考化学二轮复习备考策略讲座.pptxVIP

目录;ErLunFuXiJiHua;（一）高考评价体系;《中国高考评价体系》的内涵

高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。

其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、必备知识、关键能力”，是素质教育目标在高考中的提炼回答“考什么”的问题。“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。同时，高考评价体系还规定了高考的考查载体---情境，以此来承载考查内容，实现考查要求。;四层:“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值

必备知识

必备知识是考生掌握对应学科能力的所需知识，而非教学中所必须熟悉的知识。

必备知识主要包括必修课程和选择性必修课程两大部分。根据内容特点，将必备知识分为化学语言与概念，实验原理与方法、反应变化与规律、物质结构与性质、物质转化与应用等方面。;（1）理解与辨析能力，主要是要求考生掌握已学过的化学符号、概念原理、事实等术语知识内容，并能融会贯通。辨识模型、图表等各种类型信息，从中提取关键内容与有关已学知识进行整合。辨析化学在解决生产.生活与社会问题过程中运用的基本原理和方法，并能解答简单化学问题。;考查载体——情境在考题中的作用;情境是围绕某一特定主题事实，以文字、数据、图表等方式，为设计问题任务、达成测评目标而呈现试题信息的载体;（2）情境的命题运用;三是应用性为主的试题。选取工业生产、产品制造、技术论证以及政策讨论等实际存在的现实问题，通过提供多种形式的材料，命制结论开放、解题方法多样、答案不唯一的试题，增强试题的开放性和探究性，引导学生打破常规进行独立思考和判断，提出解决问题的方案。考查学生学以致用、应对生活实践问题情境的学科素养，体现高考试题的“应用性”。;四是创新性为主的试题。创新性试题的命制，紧密结合我国社会亟待解决的紧迫问题、科学???术前沿理论、工程技术领域的重大项目等进行编拟，使试题具有浓厚的时代气息和鲜明的中国特色。此类问题情境要求学生多角度、开放式地思考问题，旨在考查学生独立思考、对问题或观点提出不同看法并进行论证的能力，考查学生敢于质疑、敢于批判的思维能力，考查学生创新性地运用知识去发现新规律、研发新理论、开发新技术的能力。总体而言，这种类型的试题考查的是学生的创新思维和意识的“创新性”。;高考化学的情境分类;如2022年高考全国卷及新高考省份卷化学试题的设计。大部分试题是以学术专著、科技期刊、会议论文等资料为素材背景编写的，呈现新颖的结构、新的功能物质、新的合成装置，以这些文献为基础命制的试题有利于开阔考生的科学视野，让考生通过试题情境认识化学学科价值。;ErLunFuXiJiHua;2022全国卷化学试题整体评价;2023“四省联考”化学试题整体评价;变化的是情境

不变的是知识

聚焦的是素养

考查的是能力;高考题的得分手段;（一）2022全国卷(选择题)考点分析;选择题考查角度保持稳定;（1） 化学与STSE（生活、能源、安全、环境、社会热点、传统文化、古籍），体现学以致用；

（2） 陌生有机物的结构与性质（有机实验、结构与性质，同分异构体、反应类型等）；

（3） 基于元素推断的物质结构与元素周期律（表）的综合考查；

（4） 化学实验基础：基本操作，制备分离提纯方法（课本实验），表格式、陈述式、装置式；

（5） 电化学原理及应用（新型电池为背景，电解，金属防腐等，体现学以致用）；

（6） 水溶液中的离子平衡（创新数据呈现方式，坐标曲线图，Ksp等）；

（7） NA（气体、反应、可逆、微粒结构、溶液微粒）及化学常用计量；

（8） 微观探析(以反应历程或机理图像为载体，考查反应原理、反应热、催化剂与活化能等);

（9） 化学反应速率及化学平衡；

（10） 化学（离子）方程式正误判断及离子共存（离子反应）；

（11） 元素及其化合物的性质及其应用；

（12） 物质的组成、性质及分类；

（13） 化学用语(微粒及各类表示符号和方法、化合价、化学式、各类方程式、电离能、电负性等)；

（14） 氧化还原反应；

（15） 微化学工艺流程(片段)分析；

（16） 盖斯定律、反应热。;近年Ⅲ卷/甲卷选择题题型比较;近年全国Ⅱ卷/乙卷选择题考点比较;近年全国Ⅰ卷/乙卷选择题考点比较;2.全国卷化学选择题答案分布规律;注:2021年起，Ⅱ卷与Ⅰ卷合并为全国乙卷;注意:命题一般不把答案放在A项，??则就会降低另外3个选项的价值。但有时为了降低题目难度，可能把少量答案放在A项。

乙卷使用省份:山西、河南