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新课标教学设计
韦庆 石屯民族小学 二年级上册
课题名称 万以内数的大小比较
科目 年级 二年级
数学 班级
教学时间单位
2013年5月10日石屯民族小学
执笔者 韦庆
一、知识与技能：通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
教学目标
二、过程与方法：通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。
三、情感态度价值观：培养学生的逻辑思维的能力
教学重 教学重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会点、难点 比较10000以内数的大小。
教学难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
教学资源 计数器、教学挂图。
教学过程描述
准备活动
读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？教学活动 257 1059 5791 135
1
教学活动
2
教学活动
3
教学活动
4
学习情景的创设进行数的大小比较
探究四位数与四位数的大小比较。
课外练习 1、在里填上合适的数字。 28□3○2867 7□007240 6466□2 □49413 □21201 4293
4□63 15＋7□＋7 20－20÷5□－20÷5 2、找规律，填一填。 （1）596、597、（ ）、 （ ）、（ ） （2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ） （3）5000、5100、
（ ）、（ ）、（ ） （4）1360、2360、（ ）、
（ ）、5360、（ ） （5）2130、3240、（ ）、（ ）、
6570、（ ） （6）9999、8888、（ ）、（ ）、
5555、（ ）
板书设计 1430大于980 3898大于3890
教后反思 教师让学生看一看、想一想、议一议的教学方法，在学生已有的知识基础上，通过多种形式的练习让学生类推出?位数相同的数的大小的比较方法，位数不同的数的大小的比较方法。
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