3.6 循环小数（教案）- 五年级上册数学人教版.docxVIP

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3.6循环小数（教案）-五年级上册数学人教版

教学目标：

1.让学生理解循环小数的概念，能够识别循环小数。

2.培养学生运用循环小数进行计算的能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学重点：

1.循环小数的概念和识别。

2.循环小数的计算方法。

教学难点：

1.循环小数的计算方法。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾小数的概念，复习小数的加减乘除运算。

2.提问：有没有遇到过小数点后面一直重复出现的情况？这节课我们将学习这种特殊的小数。

二、新课导入（10分钟）

1.讲解循环小数的概念：循环小数是一种小数，其小数点后面的数字会一直重复出现。例如，1/3=0.3333...，其中数字3会一直重复出现。

2.举例说明循环小数的识别方法：观察小数点后面的数字是否有重复出现的规律，如果有，则该小数为循环小数。

3.讲解循环小数的简便记法：将重复的数字用上方加点表示，例如，0.3333...可以记作0.?3?。

三、计算方法（15分钟）

1.讲解循环小数的加法计算方法：将两个循环小数的小数点对齐，然后按照整数加法的规则进行计算。如果有进位，需要将进位加到循环部分。

2.讲解循环小数的减法计算方法：将两个循环小数的小数点对齐，然后按照整数减法的规则进行计算。如果不够减，需要向高位借位。

3.讲解循环小数的乘法计算方法：将两个循环小数的小数点去掉，然后按照整数乘法的规则进行计算。最后，将小数点放回到正确的位置。

4.讲解循环小数的除法计算方法：将除数和被除数的小数点去掉，然后按照整数除法的规则进行计算。最后，将小数点放回到正确的位置。

四、练习（15分钟）

1.让学生完成练习题，巩固循环小数的概念和计算方法。

2.解答学生在练习过程中遇到的问题。

五、总结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，让学生复述循环小数的概念和计算方法。

2.强调循环小数在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

教学反思：

本节课通过讲解循环小数的概念和计算方法，让学生掌握了循环小数的识别和运用能力。在教学过程中，要注意引导学生观察小数点后面的数字是否有重复出现的规律，以便准确识别循环小数。同时，通过练习题的巩固，让学生熟练掌握循环小数的计算方法。在今后的教学中，可以结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用循环小数。

在以上的教案中，需要重点关注的是循环小数的计算方法。循环小数的计算方法是学生容易出错的地方，也是本节课的教学难点。因此，教师需要详细讲解和示范循环小数的计算方法，让学生能够熟练掌握。

对于循环小数的计算方法，可以进行以下详细的补充和说明：

1.循环小数的加法计算方法：

a.将两个循环小数的小数点对齐。

b.将循环部分和整数部分分别相加。如果循环部分的和超过了循环节的长度，需要将超出的部分加到整数部分。

c.如果整数部分的和有进位，需要将进位加到循环部分。

d.最后，将循环小数的结果表示出来，如果有重复的数字，用上方加点表示。

2.循环小数的减法计算方法：

a.将两个循环小数的小数点对齐。

b.将循环部分和整数部分分别相减。如果循环部分不够减，需要向整数部分借位。

c.如果整数部分不够减，需要向更高位借位。

d.最后，将循环小数的结果表示出来，如果有重复的数字，用上方加点表示。

3.循环小数的乘法计算方法：

a.将两个循环小数的小数点去掉，将它们当作整数进行乘法计算。

b.计算出乘积后，将小数点放回到正确的位置。小数点的位置取决于两个循环小数的小数位数之和。

c.如果乘积中有重复的数字，用上方加点表示。

4.循环小数的除法计算方法：

a.将除数和被除数的小数点去掉，将它们当作整数进行除法计算。

b.计算出商后，将小数点放回到正确的位置。小数点的位置取决于除数的小数位数。

c.如果商中有重复的数字，用上方加点表示。

需要注意的是，循环小数的计算方法与整数的计算方法类似，关键是要注意小数点的位置和循环部分的计算。在计算过程中，如果遇到不够减或者需要借位的情况，要灵活运用数学知识进行计算。

为了让学生更好地掌握循环小数的计算方法，教师可以通过举例和练习题的方式进行巩固。可以选择一些典型的循环小数计算题目，让学生进行练习，并及时给予指导和纠正。同时，鼓励学生在解题过程中多思考、多总结，提高他们的计算能力和数学思维能力。

此外，教师还可以结合实际生活中的例子，让学生了解循环小数在实际应用中的作用。例如，可以提到在商业计算中，循环小数常常用于表示货币的金额，如1/3元可以表示为0.?3?元。通过这样的实际应用，可以增强学生对循环小数的理解和兴趣。

总之，循环小数的