《口算两位数加两位数》（教案）三年级上册数学人教版.docxVIP

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《口算两位数加两位数》

一、教学目标

1.让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能熟练进行口算。

2.培养学生的观察力、思维力和记忆力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容

本节课我们将学习两位数加两位数的口算方法，包括：

1.将两位数分解为整十数和一位数。

2.将整十数相加，一位数相加。

3.将相加的结果合并。

三、教学步骤

1.导入：通过简单的口算练习，让学生回顾一位数加一位数的方法。

2.讲解：向学生讲解两位数加两位数的口算方法，并通过实例演示。

3.练习：让学生进行两位数加两位数的口算练习，并及时给予指导。

4.巩固：通过游戏和竞赛，让学生巩固两位数加两位数的口算方法。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调口算方法的重要性。

四、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握两位数加两位数的口算方法。

2.教学难点：让学生熟练进行两位数加两位数的口算。

五、教学准备

1.教具：计算器、口算题卡。

2.学具：学生自备纸笔。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

a)口算练习：让学生进行一位数加一位数的口算练习。

b)回顾：引导学生回顾一位数加一位数的方法。

2.讲解（15分钟）

a)分解两位数：将两位数分解为整十数和一位数。

b)相加：将整十数相加，一位数相加。

c)合并结果：将相加的结果合并。

d)实例演示：通过实例演示两位数加两位数的口算方法。

3.练习（15分钟）

a)口算练习：让学生进行两位数加两位数的口算练习。

b)及时指导：针对学生的错误，及时给予指导。

4.巩固（10分钟）

a)游戏竞赛：组织学生进行两位数加两位数的口算游戏和竞赛。

b)巩固方法：让学生在游戏中巩固两位数加两位数的口算方法。

5.总结（5分钟）

a)总结内容：总结本节课的学习内容。

b)强调重要性：强调口算方法在日常生活中的重要性。

七、作业布置

1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学延伸

1.在下一节课，我们将学习两位数减两位数的口算方法。

2.学生可以利用课余时间，进行两位数加两位数的口算练习，提高计算速度和准确性。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”环节。这个环节是学生理解和掌握两位数加两位数口算方法的关键，因此需要详细补充和说明。

讲解环节（15分钟）

在这一环节中，教师将向学生详细讲解两位数加两位数的口算方法。为了确保学生能够理解和掌握，教师应该采用以下步骤：

1.分解两位数：首先，教师应该解释两位数的组成，即整十数和一位数。例如，对于数字47，4是整十数，7是一位数。这种分解有助于学生更好地理解和操作两位数。

2.相加：接下来，教师需要向学生展示如何分别将整十数和一位数相加。对于整十数，学生只需要简单地将它们相加。例如，如果我们要计算4735，我们首先将4030，得到70。对于一位数，学生需要将它们相加，并在必要时进行进位。例如，我们将7和5相加，得到12。由于12是两位数，我们需要将1进位到整十数的部分。

3.合并结果：最后，教师需要解释如何将整十数和一位数的结果合并，以得到最终答案。在上面的例子中，我们将70（整十数的结果）和12（一位数的结果）合并，得到82。

在讲解的过程中，教师应该使用具体、简单的语言，确保学生能够理解。同时，教师应该使用教具或多媒体工具，如计算器或幻灯片，来辅助讲解，使讲解更加生动和具体。

讲解环节的目的是确保学生能够理解和掌握两位数加两位数的口算方法。为了达到这个目的，教师需要使用清晰、有条理的讲解方式，并在讲解过程中及时回答学生的问题，以确保他们理解了所讲解的内容。此外，教师还可以通过让学生进行实际操作，如使用计算器或纸笔进行计算，来加深学生对口算方法的理解和掌握。

在讲解环节中，教师应该注重学生的参与和互动。以下是对讲解环节的进一步补充和说明：

4.实例演示：教师应该通过多个具体的实例来演示两位数加两位数的口算过程。例如，教师可以先计算2435，然后逐步展示如何将24分解为20和4，35分解为30和5，接着分别相加整十数和一位数，最后将结果合并得到59。通过这样的实例，学生可以更直观地理解口算的步骤和方法。

5.引导学生思考：在讲解过程中，教师应该引导学生思考为什么这种方法有效，以及如何应用它来解决不同的问题。例如，教师可以提问：“为什么我们先加整十数，再加一位数？”或者“如果一位数相加的结果超过10，我们应该怎么办？”通过这些问题，学生不仅能够掌握口算的技巧，还能够理解其背后的数学原理。

6.分组讨论：为了加强学生的参与感和团