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备课笔记优点与建议
一、优点:
总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,有些教师详尽到每一环节教师说的话,认
真到每一个细节,比如打格用的笔的颜色啊,板书设计的精巧啊,教学情境的创设啊,等等。
课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教
学重、难点,有一定的教学准备。教案书写字迹工整、美观,设计合理,教学环节清晰。重难
点把握准确到位,师生活动安排合理,备课详细,有很强的操作性。注重与学生动交流,在
学生自主学习的基础上引导他们进行合作,有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节,体现
了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。在本次教案检查中,学年组长给大家做
了很好的表率:李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅;老教师的代表:史凤奎老师;
老师的代表:陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案的.书写及备课情况提出表扬!如果能列出
本单元的课程标准,就更好了!
二、建议:
1、单元教材分析不够透彻。
有些教师只对教材进行了分析,没有进行重难点的设计,也没有列出本单元所用的总课时。
2、每周的课时标注不准确。
有些教师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子,比如一二年级语文每周8节语
文课,那么在你的教案上就应该有八节教案。分别标注为1—1,1—2,1—3…、、一直到1—
8。这一周的课时量就满了。而内容上,就是你的教学进度所规定的课时内容。这里需要说明的
是,比如作文指导课,练习课等都是要占用课时的、。占用课时了,就要有相应的教案。
3、设计意图不够明晰。
有许多教师把设计意图与目标等同起来,与做什么等同起来。其实不是这样的,师生活动
是做什么,而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计,
其实是在督促大家进行教育教学理论学习,加深教育教学理论素养,多读些教育专著。不盲目
备课和上课。
4、要认真对待反思,认真进行反思。
在检查教案过程中,发现有个别教师课还没上呢,反思先出来了,这能说明一个问题,有
个别老师不明白写教案的目的是什么,写教案不是为了应付检查,而是为了提高教学效率,为
上课做准备,反思是为了提升自己的专业水平,有一份教师的专业尊严。
如今,大家的感觉都是一样的,时间少,任务重,课程表上的课时量非常有限,我们辅导
的时间很少很少,那么,我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课,这就需要一线的教师
们,开动自己的脑筋,详备课,精上课,不仅备课标,备教材,备方法,还要备你的学生。有
些教师反映说学生纪律不好,维持课堂教学秩序就得几分钟,那么,这些因素是不是应该在备
课的时候应该思考,你的课应该如何上,才能吸引你的学生,如果你在课前就应该画好的图却
在仅有的一节课时间花上几分钟去画,试想,怎样的学生才能耐住寂寞,坐住凳子?这样的课
堂,何谈效率?说到维持课堂教学秩序,我们不妨到一年级的课堂上看看,一年级的学生年龄
最小,注意力集中的时间最短,为什么老师在前面讲课,学生一个个都瞪大了眼睛听老师讲
课?课堂秩序为什么会井然有序?这些都应该引起我们的思考。
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