如何培养学生英语学科核心素养.pdfVIP

如何培养学生英语学科核心素养

从英语学科的角度讲，核心素养包括语言能力、文化品

格、思维品质和学习能力。要培养学生英语学科核心素养，

必须多管齐下，主要从以下三个方面着手。

一、理念上，树立先进的外语教育理念。英语教育在本

质上是人的教育，是英语文化教育和人文教育。英语教育的

目标是用英语“学文化，启心智，达至善”，是培养学生英

语学科核心素养。要实现这一目标，必须转变外语教育观念，

以育人为目的。

二、容上，大量阅读优秀的英文原版文学作品。阅读

是基础，没有阅读能力，就没有学习能力。大量阅读符合语

言学习的律，是学好语言的最佳途径，读得越多，语感越

好，知识面也会越广。好的英语是“读”出来的。英文原版

文学作品原汁原味，有文化，有思想，有情感，有人文关怀，

是培养学生英语学科核心素养的最佳材料。

三、方法上，采用“基于英文原版文学作品的整进整出”

外语教育模式。以学生为中心，以英文原版文学作品为核心，

从整体出发，“整体输入，整体感悟，整体输出”，在“整

进整出”的过程中自然习得英语。

这三个方面至关重要，是培养学生英语学科核心素养不

可或缺的三大法宝。

英语是拼音文字，单词的读音和拼写之间有一定的律。

因此，掌握拼读律非常重要，是英语学习的突破口。研究

表明，拼读是英语国家儿童早期语言学习的必修课，能够帮

助儿童从亲子阅读快速过渡到自主阅读，有效提升阅读能力

和拼写能力。实验证明，拼读比我国传统的音标教学更直观、

更科学、更有趣、更有效，我国孩子完可以和英国孩子同

步学拼读，早日突破英语认读的障碍，顺利实现自主阅读，

为培养英语学科核心素养打下扎实的基础。

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”这句话讲的也

是领导力，即不能一味地向学生传授或灌输知识，而是要让

学生把握正确的学习方向，掌握科学的学习方法，学会学习，

主动学习，自主学习，为终身发展奠定坚实的基础。

我国教育长期以来不仅忽视了对学生领导力的培养，也

忽视了教师领导力的发展。学生从小学到大学要学十几年英

语，花大量时间和精力，但到头来，绝大多数学生却没能过

关，学的依然是“哑巴英语”，这显然是因为没有把握正确

的外语学习方向，没有遵循外语学习律，做了大量无用功。

我讲领导力，就是希望教师能重视领导力，提升领导力，把

握正确的教育方向，遵循外语教育律，做正确的事情。只

有这样，才能真正培养学生核心素养。