《洁净的燃料——氢气》教案.docxVIP

5.1干净的燃料――氢气

【教课课型】：新课

课程目标导航：

【教课课题】5.1 干净的燃料―――氢气

【教课目的】

1、知识与技术

（1）认识氢气的物理性质。

（2）认识氢气的焚烧过程及产物。

（3）知道点燃氢气以前一定验纯。

（4）初步学习如何查验氢气的纯度。

（5）恪守实验规程，意识到安全操作的重要性。

2、过程和方法：从燃料的角度去学习氢气的有关知识，控制好教课目的，不拓宽加深。经过学生的察看 ,认识氢气的爆鸣．

3、感情、态度与价值观：经过对氢气化学性质的学习，知道氢气焚烧的热值高，是理想的高能燃料，而更好地开发氢能源。

【教课重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的检纯、焚烧反响的热值。

【教课难点】点燃氢气以前一定检纯的原由和方法。

【教课工具】 用于测试氢气的特征所需要的氢气肥皂泡实验的相应器械 ,用于测试氢气可燃性的实验器械,用于测试不纯氢气爆炸的器械 ,氢氧燃料电池,有关图片,多媒体,小黑板等．

【教课方法】本节是从燃料的角度去学习氢气的有关知识， 课程标准对此要求不高， 氢气的

制法及复原性留在此后再学。所以，要控制好教课目的，不要拓宽加深。只需修业生认识氢气是无色、无味、最轻、难溶于水的气体，认识氢气在常温下性质稳固，在点燃时可燃，生

成水放出热等即可。 教课时要做好四个演示实验， 指引学生带着问题、 仔细察看、踊跃思虑，

切忌先把结论讲出来再去考证。实验时，都要无声地演示检纯操作

指引学生理解学习过程、 掌握相应的学习方法。 做氢气焚烧

(留下悬念学习下一个实验 )。演示[实验5—2]时要修业生

仔细察看做好记录， 教师做解说：纯净的氢气经点燃可在空气中寂静地焚烧， 火焰为淡蓝色

(为增大氢焰的可见度， 可在管口处用纸条把火焰引出来。 必需时要解说火焰为何呈微黄色 )，

氢气焚烧需重点燃，点燃后依赖反响自己所放出的热量保持其持续焚烧。

在演示氢气的爆鸣实验时， 指引学生重点察看： ①小孔处在点火之初的现象； ②聆听响

声的变化；③随响声变化而发生的现象。演示完成后，启迪学生想像出这个演示的全过程：

当拔掉堵孔的纸团时，仿佛“看见” (实为想像)氢气分子十分拥堵地从小孔扩散出来，与筒外的氧气、氮气分子互相接触。 此时在小孔处点火， 氢气达到着火点，与氧气发生焚烧反响，体现一层火焰(几乎看不见)，还可“看到”外界空气从简的下张口边沿补入筒内，使筒内的

氢气混有愈来愈多的空气。 孔口处焚烧的气体也变为混淆气体，的时间内产生大批的热，使筒内气体急剧膨胀，立时形成爆炸。

焚烧快速引入筒内， 在极短

学生可能会对氢气焚烧需要“点燃” (供给能量)与焚烧反响放出能量感觉互相矛盾。可

向学生解说，§ 3．3已学过焚烧的条件之一是达到着火点 (常温下氢气与空气或氧气接触是

不会焚烧起来的 )，点燃后焚烧一旦进行，便有热量放出，随后便不再需重点燃了。

氢氧燃料电池的内容， 只让学生阅读，使他们知道化学反响过程产生的化学能，

不单可

以热能的形式开释出来，经过特别的装置也能够转变为电能。让学生成立环保汽车的初步观点。

课前预习:

（1）阅读课文，思虑以下问题，提出自己的看法：①阅读课文并察看实验,认识氢气的特征:最轻的气体;有可燃性．

②阅读并察看实验 ,认识如何查验氢气的纯度 ?

③阅读课文 ,说明为何说氢气是一种理想的高能燃料 ?

（2）查阅有关网站，从网上获取有关信息，认识将来的洁净能源 氢与氢能．

（3）2－3人一组（自由组合），将自己的学习成就制作成

Powerpoint

演示文稿或制

作成小展板，供讲堂沟通用。

教课情形导入

早在几十万年前 ,人们利用燃料的焚烧反响来取温暖获取熟食，是人类文明的开始，燃

烧与我们的生活及社会发展亲密有关。那么常有的燃料有哪些呢

?大家在§3．3已经学习

了焚烧与灭火的知识，今日我们来学习第五章(板书籍章的题目)，第一学习一种干净又高能的燃料——氢气(板书课题)。

教课过程设计

[前言]利用燃料的焚烧反响来取温暖获取熟食，是人类文明的开始，焚烧与我们的生活及社

会发展亲密有关。大家在§ 3．3已经学习了焚烧与灭火的知识，今日我们来学习第五章 (板书章的题目)，第一学习一种干净又高能的燃料——氢气 (板书课题)。

[演示][实验[议论沟通]

5—1)用氢气流吹肥皂泡并点燃肥皂泡。

氢气是 色 味、密度最 的 体，极 溶于水。(回想氧气的物

理性质，察看后议论达成填空 )

氢气能够焚烧吗 ?需要什么条件?有何现象?反响生成什么?(演示[实验 5-2])

为何点燃的氢气一定是纯净