《理论和实践的结合应用研究》9200字.docxVIP

理论和实践的结合应用研究

TOC\o1-3\h\z\u引言 1

一、教育、美育与美术实习的背景概括 2

（一）教育在古今中外的发展历程 2

（二）美术教育改革的现状与意义 2

（三）美术教育实习的特征与内容 3

二、针对教学原则和教学方法的整体研究 4

（一）教学原则的基本概念及主要内容 4

（二）教学方法的基本概念及主要内容 4

（三）教学原则和方法对美育的影响力 5

三、理论和实践的结合应用及总结分析 5

（一）教学原则在美术实习中的应用 5

（二）教学方法在美术实习中的应用 7

（三）做好实习工作，探索美术课程 9

四、在思考与探索中收获研究成果 9

（一）教学原则和方法对美术教育的影响颇深 9

（二）保证美术教师与学生协同学习至关重要 10

（三）促进开发多方面美术课程资源势在必行 10

结语 12

注释 13

参考文献 14

临沂大学2021届毕业论文（设计）

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引言

教学原则和教学方法是教学任务顺利进行的两大基础保障，各个历史时期的教学目的和任务不同，随着时代发展，与之对应的教学规律不断深化，目前，我国对于教学原则和方法的研究进行到理论概念、具体分类和整体表现阶段。美术教育具有人文性的显著特征，皆在提高学生的审美判断能力和精神情感水平，但是，教学原则和方法在语文、数学等学科领域的探讨较为常见，在初中美术教育和美术实习工作中的应用研究却相对较少，尚未扩大此处研讨范围。本文参考着一定的理论基础，运用了实践调查、文献查阅、集体访谈等方法，主要研究教学原则和教学方法在美术实习中的应用，以及是否于一定程度上影响美术教育的问题，并围绕着美育展开探索，思考如何在新课改背景下建设美术课程、提高美育质量、展现美术教学新高度。

一、教育、美育与美术实习的背景概括

（一）教育在古今中外的发展历程

社会是由生物与环境组成的关系总和，庞大且不断发展，教育属于社会活动范畴之一，作为人类发展史上的一个永恒话题，对各个领域都具有极其重要的作用。首先从定义上来说，教育就有广义和狭义之分：“广义的教育包含社会教育、家庭教育和学校教育，它们几乎贯穿了人的一生；狭义的教育主要指学校教育，由学前教育逐步发展到高等教育，无数的普通人在接受教育的过程中刻苦努力，用知识架起前途的桥梁。”1古往今来，针对教育的产生根源有着不同的观点，其中最具科学性的系统见解是劳动起源说，认为教育源自具有价值的人类生产活动。“当采用生产力与生产关系相统一的尺度为教育的发展阶段划分形态时，可以分成原始形态教育、古代社会教育、近代社会教育以及20世纪后的教育，”2每个阶段的教育都有显著的特征，从最初的内容浅显、形式单一发展到如今的提倡全民终身学习，时代的变迁推动着教育事业不断更新进步。

世界上最先阐述分析教育的著作是我国的《学记》，根据内容可见，教育在此时正位于发展的萌芽阶段，而后科学归纳法第一人——培根，首次提出将“教育学”作为一门独立的学科，当它尝试着以全新的形态展现在世人面前时，夸美纽斯发表了《MagnaDidactica（大教学论）》，将先前的想法变成了现实。在往后漫长的发展历程中，伟大的中外教育家们为教育事业倾注毕生精力，用无私奉献铸就研究成果，得以让后人在综合国力强盛的今天通过书籍和多媒体渠道了解教育的演变过程。

（二）美术教育改革的现状与意义

为了响应时代发展的新要求，我国教育部于2001年颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，对中小学课程的框架结构和改革目标做出具体安排。从二十条细则中不难发现，此纲要对学科课程的占比分配进行了明确调节：既要保留优秀的传统课程，又要提升学生学以致用的意识。这就意味着基础教育体系需要实现一个重要的转变——从单调的构成走向全面发展的趋势。

全面发展教育涵盖了德育、智育、体育、美育以及劳动综合教育，其中，美术教育发挥着动力作用，主要任务是培育学生善于赏识美和敢于开创美，必要的美育不仅能促进学生心智水平发展，加深学生对客观世界的认识，还能带动学生良好道德品质的形成和文明素养的提升，是素质教育中不可缺少的重要保证。教育改革的核心是课程改革，在大力推行新课改理念的现代社会，义务教育阶段的美术课程仍存有部分短板，无法完全做到与素质教育内涵相匹配，对学生的基本美术素养形成造成一定影响，为了改善这一情况，《全日制义务教育美术课程标准》给出美育学科的实践大纲，课程的四个领域首先要做到适应全体学生，用生动形象的内容开发学生潜能，充分发挥自身的人文性质。新课标启示着美术课程不能作为一个科目名词拘束于学校范围之内，当务之急是摆脱枯燥乏味