4.1 三位数乘两位数的笔算（教案）-四年级上册数学人教版 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

4.1三位数乘两位数的笔算（教案）-四年级上册数学人教版

教学目标：

1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能熟练进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

教学重点：

1.三位数乘两位数的笔算方法。

2.计算过程中的注意事项。

教学难点：

1.三位数乘两位数的笔算方法的掌握。

2.计算过程中的注意事项。

教学准备：

1.教师准备：课件、教具。

2.学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示题目：234×56，请学生尝试计算。

2.学生分享计算过程和结果。

3.教师总结：三位数乘两位数的计算方法。

二、探究（15分钟）

1.教师出示例题：345×67，引导学生分析计算方法。

2.学生尝试计算，教师巡回指导。

3.教师讲解计算方法，强调注意事项。

4.学生练习：计算234×56、345×67，教师点评。

三、巩固（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.学生分享计算过程和结果，教师点评。

四、拓展（5分钟）

1.教师出示拓展题：456×78，引导学生尝试计算。

2.学生分享计算过程和结果，教师点评。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生总结三位数乘两位数的笔算方法及注意事项。

3.教师强调：掌握计算方法，提高计算速度和准确率。

教学反思：

本节课通过导入、探究、巩固、拓展和总结等环节，使学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法，并能熟练进行计算。在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。同时，教师还应关注学生的学习习惯，提高学习效率。

在今后的教学中，教师应继续加强对学生的个别辅导，关注学生的计算速度和准确率。同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点关注的细节是“三位数乘两位数的笔算方法及注意事项”。

在小学数学教学中，三位数乘两位数的笔算是一个重要的计算技能。学生需要掌握正确的计算方法，并注意一些关键点，以确保计算的准确性。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

###三位数乘两位数的笔算方法

1.**列竖式**：首先将两个数按照位数对齐，较大的数放在上面，较小的数放在下面。例如，计算345×67时，将345作为被乘数，67作为乘数。

2.**从个位开始逐位相乘**：从两位数的个位开始，分别与三位数中的每一位相乘。例如，首先计算7（67的个位）乘以345的每一位。

3.**记录并错位**：将每次的乘积记录下来，并且每次计算时都要考虑到进位。例如，7乘以5得到35，需要将5写在个位上，将3（十位上的进位）记住。

4.**逐行相加**：完成所有位的乘法后，将所有的结果逐行相加。例如，将7乘以345的结果、6乘以345的结果（并向左错一位）相加。

5.**处理进位**：在相加的过程中，要注意进位。例如，如果某一行相加的结果超过了10，需要将十位上的数进位到下一行。

6.**最终结果**：完成所有加法后，得到的结果就是最终的乘积。

###注意事项

1.**对齐**：在列竖式时，确保两个数的相应位数对齐，这有助于避免计算错误。

2.**进位**：在乘法和加法过程中，正确处理进位是关键。每次乘法后，都要将进位考虑在内，并在下一次计算时加上。

3.**检查**：计算完成后，要再次检查结果，确保没有遗漏进位或计算错误。

4.**练习**：掌握三位数乘两位数的笔算需要大量的练习。通过不断的练习，学生可以加深对计算方法的理解，并提高计算的准确性和速度。

5.**理解乘法交换律**：虽然在本节课中，我们主要关注的是三位数乘以两位数，但学生应该理解乘法交换律，即两个数相乘的结果不受它们的顺序影响。

###教学策略

1.**分步骤教学**：在教学过程中，教师应该将计算过程分解成几个步骤，逐一讲解和演示，确保学生能够跟上并理解每个步骤。

2.**使用教具**：使用教具，如计数棒、算盘等，可以帮助学生直观地理解乘法的过程，特别是进位的概念。

3.**同伴互助**：鼓励学生之间相互检查和讨论，这样可以提高他们的参与度，并帮助他们从同伴的错误中学习。

4.**个性化指导**：由于学生的计算能力不同，教师应该提供个性化的指导和支持，特别是对于那些在计算上遇到困难的学生。

5.**强化练习**：通过大量的练习题，让学生在实践中掌握计算方法。教师应该提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

6.**鼓励自我反思**：鼓励学生在每次练习后进行自我反思，找出错误的原因，并思考如何避免同样的错误。

通过以上的教