基于solo分类理论的小学数学“数与代数”的教学设计与实践研究.pptxVIP

基于solo分类理论的小学数学“数与代数”的教学设计与实践研究—以小学数学人教版六年级上册为例2024/4/1

北京联合大学BeijingUnionUniversity目录01选题来源、意义02国内外研究现状03研究目标、内容04研究方法、手段、创新之处

本选题来源于三个方面：选题来源(1)教学设计领域应用发展的需要(2)新课改发展的需要选题来源国内外现状研究目标研究方法创新之处参考文献(3)现代学习、现代教学的需要

研究背景研究内容国内外现状研究目标研究方法创新之处参考文献引言基于笔者的研究方向，通过“中国知网”五种数据库（期刊、报纸、会议、硕士学位论文、博士学文论文），搜索自2000年1月1日至2017年6月30日的研究成果，先以“solo分类理论并教学设计”为关键词精确匹配，搜索到294条记录，然后以“小学数学并数与代数”为篇名精确匹配，搜索到60条记录，随后进行去重处理，共得到89条记录。总体情况如下：

选题意义研究背景研究内容国内外现状研究目标研究方法创新之处参考文献本研究是在新课程理念的指导下进行的,以SOLO分类理论作为小学数学“数与代数”领域内教学设计的切入点及理论基础,总结出学生的思维发展特点,并依此进行教学设计,有利于学生的思维发展；丰富了