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大班语言会长大的鞋子教案【含教学反思】

1.教学目标

本次教学旨在通过讲故事的方式，帮助大班儿童积累词汇、提高语言表达能力，同时鼓励他们勇敢面对挑战，培养自信心理。具体目标如下：

了解故事中的词汇和表达方式；

能够听懂故事的基本内容，并进行简单的复述；

能够在故事情境中自由表达情感和想法；

观察和探究故事中的角色和事件，思考其中的情感和价值。

2.教学准备

教学材料：《长大的鞋子》故事书、黑板、彩色粘纸、玩具鞋子。

教学环境：宽敞明亮的教室、舒适的阅读角落、活动区。

3.课程安排

课前准备（5分钟）

教师介绍本次教学目标和教学重点，并预告故事的主题。帮助孩子们调整情绪，准备好听课。

预热环节（10分钟）

让孩子们自由表达对鞋子的看法，发问：“你们喜欢什么样的鞋子？平常会穿什么鞋子？为什么喜欢或者不喜欢这些鞋子？”激发孩子们的话题兴趣。

故事阅读环节（15分钟）

向孩子们讲解故事的主要情节和人物，帮助他们建立起对故事的整个内容和情境的认识。在讲解的过程中，教师使用大量的“让孩子们想想”、“你们觉得呢”等引导性的语言，激发孩子们的好奇心和探究欲。

活动探究环节（30分钟）

填色活动：发放彩色粘纸和玩具鞋子，让孩子自由制作自己喜欢的鞋子，培养孩子们的手眼协调能力，并锻炼他们对鞋子的观察力。

分角色复述故事：将孩子们分为不同的小组，每组分别扮演故事中的不同角色，通过描述这些角色的经历和感受来复述整个故事情节，在复述的过程中，教师适时引导孩子用自己的话语表达出自己的思考和感受。

话题讨论：以“学习做事情，我更自信了”为话题，引导孩子们探究故事中角色的成长和自信。并启发孩子们在日常生活中学习和进步的重要性，让他们从中感悟成长的秘诀。

教学反思（5分钟）

教师对教学过程和效果进行简要反思、总结和认识，对下一堂课的内容做好预案。

4.教学反思

故事是孩子们非常喜欢的内容之一。在本次教学故事的过程中，我没有像往常一样快速的读完故事，让孩子们静静的听着。而是加入了很多互动环节，让孩子们动起来，动脑筋，丰富他们的阅读体验，也让他们更加的理解和记住了故事内容。在每个环节的设计上，我充分考虑了孩子们的感受和需求，用他们能听得懂、能理解的语言去与他们交流，从而达到了一定的教学效果。同时，在教学反思的环节中我也发现了自己教学中的欠缺，能力的提升还有很长的路要走。总之，这则教学经历让我对一些教学方法和教育理念有了更深刻的思考和认识。