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适合五年级学生的阅读理解

一、生命的礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一

的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来

生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器

官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，

一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把

卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这

张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能

看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……

这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，

我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据

他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地

和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpín)临死亡的患

者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者

重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行

为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们

体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiangshang)不说话，最后

她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上

用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

（2）在文中括号中选择字的正确读音。

（3）写出下列词语的反义词。

残酷（）延续（）激动

（）

（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点

贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？

（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指

（6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上

用场”的意思是什么？（3分）

二、家乡的红枣

“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩

玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠

簸的车上叹道：几十年如一日啊……

一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正

坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝

塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴

望好日子的写照？

我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却

仍然枝繁叶茂。

老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是

专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”

的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的

滋味在身体中蔓延。

再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。

我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母

在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，