一对一教学中如何做好家长沟通.pdf

谈教师如何与家长沟通

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问

题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。

确实,教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧.在与家长的沟通过程中，我

觉得以下几个方面很重要：

一.“尊重是教师与家长沟通的前提

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在

尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生和“不

听话孩子家长的人格.对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地

分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解

决问题的方法。

教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女.作为教师,更不能训斥、指

责家长,不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长

之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育

效度.尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者,人恒敬

之”。

其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们的内心,也有一种因为子女

读书成绩差这个问题而感到自卑的因素。所以经常可以看见，一年级时所有接送的家长在

门口窝成一团，互相间议论学校发生的事。而到了三四年级，有部分学困生的家长渐渐淡

出了这个圈子，整天听着别人的家长议论自己孩子的学习成绩，当问到自己的孩子时，他

说不出口,所以避而远之.而往往这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚至有部

分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见.像这样的家长,老师一定要注意多主动去表扬他

们的孩子。切忌见面就告状.

我们班里有这么一个小姑娘,学习成绩一直比较落后的，一年级时，家长是门口圈子里

最爱唧唧喳喳的妈妈，自从上了三年级后，她的妈妈因为自己女儿的成绩问题，老是站在

门口最远处。有一次，我将学生带出门口后，想找这个家长谈一谈，等了好久这个妈妈才

缓缓的走过来，一脸的不情愿，开口就是一句：“李老师啊,我们家园园最近是不是很不好

啊。”说完，狠狠地瞪了自己的女儿一眼。我急忙说:“其实也不是的，只是因为最近你的

孩子经常迟到，今天想提醒你一下。每天让她早些出门。”“哦，好的好的,我知道了，不

好意思啊，李老师。”说完，妈妈带着孩子便走了。远远地，你还听的到他们的对话声:“你

啦，害的我都不好意思到学校来接你的类,真是把妈妈的面子都丢光了你！”听着孩子家长

这话,我心里忽然也觉得不好受，让这个妈妈这样没面子的其实不止是她的孩子,还有我啊.

试问，哪个家长不愿意听到自己孩子的表扬啊，又有几个家长能一次又一次的承受的住老

师批评的打击啊。孩子们学习上的差异性,难道就要让家长抬不起头做人吗？于是，我换了

一种方式,经常主动上去和她妈妈说她的女儿有几天没迟到了，学习小有进步了，作业拖欠

的少了，或者是毽子踢的好了，逮到鸡毛蒜皮的事就表扬她的妈妈会教育孩子，后来，她

的妈妈会主动上来找我了，也乐于接受小小的提醒了，不再见我就躲了，连带着，她的孩

子也慢慢的进步了，以前背诵上的老大难，居然能一口气把“木兰诗”和“桃花源记”背

完。

二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。

1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”，以免使家长因教

师的突然来访而感到不自在.家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同.

一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中

要有诚心和爱心,讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心,

对学生拥有一颗爱心,那么,家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批

评学生就是在打家长的脸.当然，家访的形式可以是多样的，除每个月月末的两户人家的定

时访问外，平时也可以采用电话沟通，联系本沟通，约谈等形式，甚至可以是网上聊天的

方式.

对我们班的一位令所有老师头疼的学生,我没少费过心,包括在与其家长的联系上，更是

频繁。目前我每天要和他妈妈发一通手机短消息,汇报整天他在学校的情况，每周至少两次

进行电话联络，还不定时的用QQ聊天的形式交流。我还记得一