小学道德与法治人教三年级下册(统编)第三单元我们的公共生活-《守规则精品.pdfVIP

人教版《道德与法治》三年级下册

《守规则要自觉》教学设计

教学目标

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1、懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。

2、能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。

3、把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。

教学重点

【】

1、能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。

2、把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。

教学难点把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。

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教学准备相关课件、情景视频以及飞行棋设计所需物品：A3绘画硬纸、尺子、

【】

绘画工具等。

教学过程

【】

一、导入

通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守

规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会

就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。

(板书:守规则)

守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课

《生活离不开规则》第二部分——守规则要自觉。

(板书:要自觉)

二、思规则

思考复学新规的作用

1、引导：每种规则都有它的作用，你能列举一些你学到的和想到的疫情之下复

学后的新规则，并说明它们的作用吗？

（出示早晨进校图、中午就餐图、课间休息图、入厕图）

早晨进校时的规则是……

中午就餐的规则是……

课间休息图的规则是……

上厕所的规则是……

2、学生交流，教师根据学生回答相机出示本校地点图片，引起共鸣，并按照入校、

在校、出校三类相机梳理板书。

3、小结：这些规则看似繁琐，其实并不是在限制我们，而是在保护我们。所以我们

应该自觉守规则。

三、守规则

1、交流困惑

师引入：守规则，要自觉，说起来挺容易，做起来又会怎样呢？一起来看看。PPT

呈现三个有典型意义的情景：

视频一：当好朋友不遵守规则时

（1）播放视频：饮水处间隔一米排队接水时，好朋友要来插队。

（2）引导学生思考：遇到这样的情况，该怎么办呢？

（3）让学生用表演的形式把想法和做法表现出来。

（4）小结：为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最

好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。

（板书：不讲情面）

视频二：许多人都不守规则时

（1）出示场景：课间，小梅上完厕所去洗手，这时，她看到别的同学没有洗手就直

接走了。

（2）辨一辨：如果你是小梅，你会跟着一起不洗手还是选择按规则用七步洗手法仔

细洗完手后再离开？为什么？

生交流。

（3）师：为什么会有同学不洗手呢？

生交流

（4）小结：遵守规则就不能贪图方便，即使多花一点时间，也要自觉遵守规则。遵

守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。

（板书：不图一时方便不盲目从众）

视频三：无人监督时

（1）出示场景：课间喝水时忘带水杯，饮水处空无一人。

（2）选一选：你是选择直接用嘴接着喝，还是选择找老师借纸杯接水喝？为什么？

生交流

（3）小结：遵守规则既是对自己负责，也是对别人负责。遵守规则不能靠人家提醒，

要靠自觉。

（板书：不心存侥幸）

2、制定策略

引导：刚才咱们一起厘清了现实生活中遇到的关于遵守规则的问题。为了帮助我

们记住并自觉遵守这些规则，我们还可以有什么好的方法呢？

策略一：健康文明存折

引导学生结合学校“交子银行”综合素质评价系统，制订“健康文明存折”。每

位学生每周预存“健康文明积分”10分，根据遵守复学新规的情况进行扣分，最后

根据每周积分情况进行奖励。

策略二：复学防疫飞行棋

（1）设计闯关

师：我们平时玩过的飞行棋里都有哪些闯关呢？

生交流。

（2）把复学新规则融入闯关

引导：为了记住并自觉遵守这些规则，同学们和老师一起想到了将防疫新规

融入到飞行棋的好办法。下面我们来看看吧！

图片一：课间，学生自觉间隔一米排队。

①这个图片中，这些同学的做法正确吗？

②是的，疫情还未结束，当前疫情传播风险仍然存在，自觉间隔一米排队的做

法很正确。

③设计飞行棋时，这一关就可以设定为奖励前进3格。（PPT出示）

师引导：刚才视频中的同学，自觉守规则的行为值得我们学习。再来看看这

个视频

图片二：课间，小周戴口罩跳绳

①这个图片中，这位同学