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关于新材料作文价值观立意的思辨

林汇波

近几年新材料作文的材料更正面地呈现社会生活，立意上引导学生树立正确的人生观价值观，以实现“立德树人”的教育引导意义。但学生理解材料表面化，立意笼统宏大。其实，好的立意背后有正确思想价值观的支撑。价值观立意已进入写作教学探索的视野。?

一、新材料作文中的价值观立意?

1.新材料作文的立意?

阅读下列材料，按要求作文。?

一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。?

一路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。?

路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方呢？?

年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以才要有选择地去避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它不可，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。?

路人摇摇头，笑了笑，转身而去。?

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。?

材料向学生提供了一个有思维冲突的生活情境，学生对材料的理解一般是：通往远方的途中有许多障碍，战胜障碍得耗费时间精力，是不理性的，选择绕道可更快地到达远方。学生的立意有：?

走弯路也是捷径;避开障碍不是怯懦而是智慧;把有限的精力用在必要的地方;给心灵设计弯道，等等。学生更多考虑的是自己的远方，立意上大多从个人出发，甚至个人利益至上。?

新材料作文是一种“提供材料、不限定题目和话题、自选角度”的写作形式，但学生对材料认识及立意易于表面化简单化，如上面材料的立意，大多是理性或智慧绕道，看似找到了立意的角度，显然是简单化了，易于陷入人云亦云的境地，论证当然也难以表现出应有的思辨水平。2018年全国高考卷Ⅰ的作文审题立意上也存在同样问题，有的考生从材料表面入手，在歌颂新世纪新成就上立意，相应的论证则是单向度单层次的，文章思辨水平低下。?

2.多样性立意背后的价值观辨识?

上面的新材料作文，材料叙事可以有多种可能，内含多样立意。?

（1）智慧绕道，顺利到达远方。于理性而言，当然是一种最佳选择。但这种立意选择，只看到材料某一方面的含意，思辨水平低。?

（2）战胜恶狗，才能到达远方。战胜恶狗，无疑要耗时耗力，且有风险。当恶狗或障碍不可回避时，战胜它是一种“不得不而为之”的选择。?

（3）战胜恶狗，即是到达远方。不在乎虚幻的远方，而在乎投入与付出，勇往直前，在扫除障碍中体验到成功与自我实现，视为到达远方。?

（4）战胜恶狗，误了远方。因是与恶狗缠斗，耽误了时间，误了到达远方的时机。?

（5）与恶狗同归于尽，没有到达目的地。恶狗死了，年轻人也牺牲了，结局显然是同归于尽，年轻人也没能到达他的“远方”。?

（6）输给恶狗，不再有“远方”。恶狗没有死，年轻人却死了。与恶狗战斗，献出生命，不再有“远方”。?

学生的内在价值观若是以自我为中心，考虑自己的安全、利益，心中只有自己的“远方”，会选择（1）的立意;如果价值观是不求回报，是能为他人而付出与牺牲，甚至愿意承受失败，则可能接受（3）（4）（5）的选择;中间的，可选择（2）。?

显然，某种选择的背后，是因某种价值观的支撑。?

3.有一种立意叫价值观立意?

有一种“远方”，是奉献、牺牲与担当。?

材料中的“远方”，可简单理解为空间意义上的远方，即年轻人要到达的具体目的地。但还有另一种“远方”，是勇于面对，是奉献、牺牲，为某种理想愿意付出生命与所有。这种“远方”的解读或立意有：?

（1）不惧困难敢于斗争的“远方”。战斗即是远方。选择与困难斗争，即是到达远方。?

（2）为他人的“远方”。心中不只装着自己的远方，心中还有老人、小孩的安危，有一方安宁，有社会责任与担当的“远方”。?

（3）愿意奉献与牺牲的“远方”。正视困境，愿意付出生命，愿意为他人牺牲自己，也是一种“远方”。?

有一种立意，“远方”只有自我，没有老人，没有小孩，没有他人的考虑，可能是一个极端而狭隘的利己主义者。此种人面对“恶狗”只有恐惧，只有“理性”“智慧”的绕道，只有功利与势利。?

还有一种立意，远方是付出、担当、牺牲。心中有他人的“远方”，面对“恶狗”，没有绕道，没有退缩，义无反顾地向前。心中有担当，选择了战斗，也选择可能的牺牲。这是成长中的新时代学生应有的价值观。?

所謂的价值观立意，即是在立意中确立学生应有的正确人生观价值观。新材料作文的价值观立意，即是辩证分析作文题目